Ключевое слово: «цифровая трансформация»

В данной статье рассматривается проблема формирования информационных компетенций студентов и преподавателей высшего образования через систему электронного обучения. Современные средства обучения на основе медиатехнологий и цифровые образовательные ресурсы позволяют объединять огромное количество изобразительных, звуковых, условно-графических, видео и анимационных материалов и являются основой открытого и непрерывного образования. Дан анализ результатов анкетирования обучающихся и преподавателей СВФУ имени М.К. Аммосова о влиянии электронного обучения на подготовку к основным видам профессиональной деятельности и реализация приобретенных профессиональных компетенций, в условиях цифровой трансформации образования.

На изменение управления персоналом в условиях цифровой трансформации, оказывают влияние факторы внутренней и внешней среды. Перечень факторов внешней среды типичен для современных хозяйствующих субъектов, работающих в условиях цифровизации. Это политические, законодательные, экономические, социальные (демография, культура, мода, образование, миграция), научно-технические и экологические (загрязнение окружающей среды, вирусы) факторы, последний из которых стал особенно актуален в 2020 г. в связи с распространением COVID-19. К факторам внешней среды относятся также общественные движения, СМИ, уровень мирового развития, поставщики (сырья, материалов, финансов, труда), потребители, конкуренты, органы государственной власти и некоммерческие объединения и профсоюзы. В настоящей статье, автором предпринята попытка научного анализа и критического осмысления проблемы управления персоналом в условиях цифровой трансформации.

В статье рассматривается компьютерная система тестирования «Indigo» как российский многофункциональный программный продукт для обучения, тестирования и контроля знаний. Учебное занятие по иностранному языку по теме «Стражники Тауэра» является примером использования обучающей функции этой системы. Практический опыт применения обучающих занятий, созданных на платформе «Indigo» показал их состоятельность как для технологии «перевернутого класса», так и в рамках дистанционного обучения.

В статье проанализированы некоторые подходы к пониманию термина «компетенции», рассмотрены проблемы и перспективы развития системы образования в условиях цифровой трансформации системы общего образования. Сегодня система общего образования переходит на новую образовательную парадигму, ориентированную на цифровизацию системы образования. В связи с этим учебно-воспитательный процесс должен строиться с учетом требований, реализуемых в условиях цифровой экономики.

Статья рассматривает современные проблемы образования и аспекты трансформации цифрового образования в образовательном процессе. Показано, что в связи с внедрением цифровизации в образовании необходимо изменить методику и методы образования. На примере деятельности естественнонаучных дисциплин рассмотрена основная тенденция перехода в цифровую область. Рассмотрены пути поиска новых моделей образования соответствующих цифровому обществу.