Ключевое слово: «цифровые технологии»

В статье обозначены пути совершенствования института российского нотариата в современных социально-экономических условиях, выделены и охарактеризованы этапы эволюции законодательства о нотариате в Российской Федерации. Особое внимание уделяется современному этапу эволюции нотариального законодательства, который обусловлен внедрением цифровых технологий в нотариальную деятельность. Автор формулирует ряд выводов, имеющих значение для отечественного нотариального права, касающихся специфики законодательного закрепления особенностей цифровизации нотариата в России.

Актуальность данного исследования обусловлена целями, заложенными в Федеральной образовательной программе начального общего образования (ФОП НОО) применительно к дисциплине «Иностранный язык» и направленными на формирование элементарной иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК), расширение лингвистического кругозора обучающихся за счет овладения новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими), внедрение в образовательный процесс упражнений изобретательского, исследовательского характера, а также использование цифровых электронных ресурсов в процессе выполнения заданий на иностранном языке. Цель исследования – представить возможности использования программ искусственного интеллекта и технологии решения изобретательских задач для развития иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся младших классов на уроках английского языка. Содержание современных учебников иностранного языка богато разнообразными методиками обучения, интерактивными упражнениями, аутентичными текстами, аудио- и видеоматериалами, что способствует более эффективному и увлекательному освоению языковых навыков, однако его можно дополнить еще цифровыми ресурсами. В статье подробно описаны структура и компоненты данного учебника, рассмотрены задания на развитие всех видов речевой деятельности, задачи, краткое содержание выбранных уроков. В результате установлено, что внедрение ТРИЗ-технологии совместно с ИИ (DALL-E, Google Cloud Speech-to-Text, Microsoft Azure Speech, IBM Watson Speech to Text) не только способствует улучшению речевых и языковых навыков обучающихся, но и стимулирует их творческое мышление. Грамотное применение синтеза технологии ТРИЗ и цифровых технологий в обучении иностранному языку не только служит формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, но и вдохновляет их на исследовательское мышление и креативное выражение своих мыслей. Теоретическая и практическая значимость статьи состоит в изучении и дополнении материалов учебника по дисциплине «Иностранный язык» для педагога в целях развития иноязычной коммуникативной компетенции у младших школьников средствами ТРИЗ с использованием цифровых технологий.

Цифровые технологии играют важную роль в повышении качества образования. В статье рассматривается их применение в системе дополнительного образования, которая выполняет не только традиционные функции, но и культурно-просветительские и социально-педагогические. Проникновение современных информационных технологий в дополнительное образование позволяет изменить методы и формы обучения, а также развивать интеллектуальные возможности обучающихся в информационном обществе. В свете цифровой экономики Российской Федерации и планов активного использования цифровых ресурсов населением, система образования должна быть перестроена, уделяя большое внимание информационно-коммуникационным технологиям и развитию ИКТ-компетенций учащихся.

В статье рассмотрены вопросы патриотического воспитания молодежи. Исследованы опыты учителей, литературы и выявлены основные проблемы. Предложены пути их решения, в том числе с использованием средств цифровых технологий.

В настоящей статье исследуется влияние цифровых технологий на процесс обучения двигательным действиям, подчеркивая их способность повышать эффективность и мотивацию учащихся. Анализируется применение интерактивных приложений, виртуальной и дополненной реальности в физическом воспитании, демонстрируя их потенциал для создания персонализированных и интерактивных обучающих программ. В статье рассматриваются как преимущества, так и возможные риски использования цифровых технологий, включая вопросы безопасности и этические аспекты. Особое внимание уделяется необходимости интеграции технологий в образовательный процесс таким образом, чтобы они способствовали развитию физических навыков и поддержанию здоровья учащихся. Заключении выделяется потенциал цифровых технологий как средства для инноваций в области обучения двигательным действиям, предлагая направления для будущих исследований.