Ключевое слово: «цифровые технологии»

Рассмотрены особенности и проблемы, возникающие при создании центра климатических испытаний, разработки и сертификации новых цифровых технологий в области энергетики и транспорта в Республике Саха (Якутия). Низкие экономическая эффективность и безопасность строительства в области криолитозоны, транспортная доступность региона, недостаток квалифицированных кадров, высокая значимость тепловой энергетики, суровые климатические условия проживания населения повышают риски инвестиций в производство промышленной продукции в регионе. Создание задела в области цифровых технологий обеспечивает положительный прогноз устойчивого социального развития региона, его энергообеспечения и энергоэффективности, снижения экологических рисков. Показаны перспективы применения полученного задела в области численного моделирования и машинного обучения для построения постиндустриального общества в экстремальных климатических условиях Арктики и Субарктики.

В данной статье анализируется влияние цифровых технологий на образование в сфере искусства и дизайна, подчеркивая необходимость адаптации методов обучения к современным вызовам. Первая часть описывает актуальные проблемы, включая технологическую зависимость, ограниченный творческий потенциал, недостаточную интеграцию информационных ресурсов, снижение командной работы, отсутствие академической честности и междисциплинарной интеграции. В следующих частях обсуждаются новые подходы к обучению: междисциплинарное, проектное, интегрированное и совместное обучение. Автор предлагает способы применения цифровых технологий и ресурсов для стимулирования креативности, сотрудничества и практических навыков, а также важность взаимо-действия с отраслью через стажировки и конкурсы. В заключение подчеркивается, что образование в области искусства и дизайна должно постоянно совершенствоваться, осваивая новые подходы, чтобы выпускать всесторонне подготовленных дизайнеров, соответствующих требованиям цифрового общества.

Актуальность исследования связана с ростом популярности дистанционного обучения в связи с цифровизацией, персонализацией образования и необходимостью гибких условий для учебного процесса. Вопросы о реальных преимуществах и недостатках этой формы обучения до сих пор остаются открытыми, что делает наше исследование актуальным – ведь оно направлено на оценку восприятия дистанционного обучения студентами и поиск путей его улучшения. Цель статьи заключается в исследовании преимуществ и недостатков дистанционного обучения с позиции студентов различных направлений подготовки. В ходе проведения исследования был проведен анализ мнений студентов и их предложений, а также были разработаны рекомендации по совершенствованию образовательного процесса с использованием дистанционных форм обучения. Также авторами был осуществлен сравнительный анализ подходов к организации дистанционного образования в других учебных заведениях и странах, что позволило учесть передовой опыт и выявить лучшие практики преподавания. Результаты исследования показали, что большинство студентов ценит гибкость и доступность дистанционного обучения, возможность совмещения учебы с работой. Среди проблем отмечены технические сложности, недостаток живого взаимодействия с преподавателями и однокурсниками, ограниченные возможности для практических занятий. Студенты предложили улучшить процесс обучения через использование интерактивных методов (игры, кейсы), своевременное обновление учебных материалов и установление взаимосвязей между дисциплинами. Теоретическая значимость статьи состоит в дополнении существующих теоретических подходов к организации дистанционного обучения с учетом специфических потребностей студентов. Практическая ценность заключается в том, что рекомендации студентов можно использовать для повышения качества дистанционного образования, создания более эффективных учебных программ и улучшения взаимодействия между студентами и преподавателями. Эти результаты полезны как преподавателям, стремящимся изменить свой подход к дистанционному обучению, так и образовательным учреждениям для пересмотра определенных аспектов образовательного процесса.

В статье мы обсуждаем вопросы по формированию цифровой грамотности среди педагогов и психологов. Компетентное использование цифровых инструментов позволяет не только повысить качество образования, но и более эффективно поддерживать эмоциональное и психологическое состояние учащихся.

В статье раскрываются основные аспекты и перспективы применения искусственного интеллекта в сфере образования. Автор анализирует эволюцию использования ИИ в разных сферах деятельности, раскрывая позитивные и негативные стороны. Автор предлагает разрабатывать в каждом учебном заведении рекомендации о допустимости применения генеративного ИИ, которые позволят максимально его использовать в образовательном процессе, минимизируя его негативные последствия.