Ключевое слово: «цифровые технологии»

Актуальность исследования вопросов подготовки специалистов по экономике для промышленных предприятий РФ обусловлена необходимостью решения этими предприятиями таких задач, поставленных руководством страны, как цифровизация, устойчивое развитие, импортозамещение, технологическая независимость России, и предложением В. В. Путина «вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием», объединив лучшее из советской системы и опыт последних десятилетий. Целью данной статьи является изучение особенностей подготовки специалистов по экономике с высшим образованием для отечественных промышленных предприятий в советский и постсоветский периоды, выявление существующих проблем и определение возможностей для их решения в условиях заданного Президентом РФ курса изменений в высшем образовании и ориентиров развития российской промышленности. В ходе проведения исследования применены такие методы, как анализ, синтез, обобщение, систематизация, сравнение. Результаты изучения проблем подготовки специалистов по экономике для промышленных предприятий РФ на современном этапе развития страны продемонстрировали вымывание из учебных планов дисциплин технико-технологической направленности, которые в советский период являлись обязательными, и практически нивелировался учет отраслевой специфики. Решение данной проблемы возможно посредством как введения специалитета с присвоением квалификации «инженер-экономист», так и разработки специализированных, ориентированных под запросы конкретных предприятий и/или отраслей основных образовательных программ магистратуры для выпускников инженерных специальностей с большим объемом часов на экономические дисциплины. Следование традиционной модели подготовки экономиста, когда студент осваивает предопределенную вузом последовательность курсов, или же предоставление обучающемуся выбора изучаемых дисциплин должно зависеть от его инфраструктурных, материальных, финансовых возможностей и уровня квалификации научно-педагогических работников. У вузов, ограниченных в ресурсах, есть два пути: отказ от подготовки по междисциплинарным специальностям, к которым относится «инженер-экономист», или сетевое взаимодействие с другими вузами в вопросах обучения будущих экономистов для промышленных предприятий. Теоретическая значимость статьи состоит в систематизации имеющихся исследований по вопросам подготовки специалистов по экономике с высшим образованием для промышленных предприятий РФ; ее практическая значимость заключается в применимости сформулированных выводов при разработке образовательных стандартов для экономистов, в том числе инженеров-экономистов, экономистов-менеджеров, и при обосновании вузами содержания основных образовательных программ и выбора образовательных моделей обучения.

В статье рассматриваются эффективное использование цифровых технологий при обучении иностранным языкам. Развитие современной цифровой образовательной среды, которое сегодня имеет уникальные возможности для повышения качества обучения, стало весьма актуальным. Электронный образовательный контент сегодня дает учащимся возможность быть завтра востребованными на рынке труда.

В статье раскрывается специфика подготовки педагогов дошкольной образовательной организации к использованию цифровых технологий в образовательной деятельности. Рассмотрены признаки цифровой грамотности, необходимые для овладения педагогами дошкольных образовательных организаций. В статье выделены основные способы применения цифровых технологий в образовательной деятельности, возможные для использования в работе с дошкольниками, такие как Microsoft Office PowerPoint и Smart Notebook.

В статье рассматривается использование технологии виртуальной реальности при создании лабораторных работ по материаловедению. В качестве апробации было проведено анкетирование студентов и преподавателей ВятГУ. Апробация проходила в рамках магистерской диссертации.

В данной статье будут рассмотрены различные виды преступлений в среде Интернет (киберпреступлений), а также правовое регулирование данного понятия. Помимо этого, будут выдвинуты вероятные варианты решения проблемы с учетом потенциального развития института киберпреступности в эпоху цифровизации.