Ключевое слово: «этническая идентичность»
Баишева М. П. Формирование этнической идентичности младших школьников посредством технологии коллективно-творческих дел // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
М. П. Баишева
М. П. Баишева
В статье рассматривается роль формирования этнической идентичности у учащихся младших классов посредством технологии коллективно - творческих дел.
Матвеева В. Д. Формирование основ этнической культуры младших школьников в процессе игровой деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
В. Д. Матвеева
В. Д. Матвеева
В статье рассматривается проблема формирования основ этнической культуры у учащихся младших классов посредством игровой деятельности. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, в ходе которой разработана и апробирована программа развивающих занятий, основанная на применении разнообразных игровых форм и методов.
Федорова К. П., Дедюкина М. И. Формирование этнической идентичности дошкольников посредством традиционных якутских игрушек // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. П. Федорова, М. И. Дедюкина
К. П. Федорова, М. И. Дедюкина
В современном поликультурном мире сохранение этнической самобытности является одним из приоритетных направлений государственной политики. Дошкольный возраст считается сензитивным периодом для формирования основ самосознания и первичного осознания принадлежности к культурной общности. Традиционные игрушки выступают мощным педагогическим инструментом и носителем культурного кода народа саха. Целью данного исследования стала разработка и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования этнической идентичности у детей 5–6 лет. В работе использовались теоретические методы анализа литературы и эмпирические методы педагогического эксперимента. Диагностика проводилась на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения Республики Саха (Якутия). Экспериментальная работа включала внедрение цикла сюжетно-ролевых и дидактических игр с использованием традиционных изделий. Была специально организована предметно-пространственная среда этнокультурной направленности, насыщенная аутентичными материалами. Важным условием стало системное взаимодействие с семьей, направленное на возрождение традиций игровой культуры в быту. Результаты контрольного этапа показали положительную динамику в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Выявлено значительное повышение уровня знаний о культуре и эмоционального принятия этнической принадлежности. Подтверждено значение позиции педагога как фасилитатора в процессе осмысления культурных смыслов.
