Ключевое слово: «educational programs»
Токмалаева Н. В. Информационные технологии при изучении математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13047.htm
Н. В. Токмалаева
В статье приведены понятие и виды информационных технологий. Раскрыты возможности применения информационных технологий при изучении математики.
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 4 (апрель). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13069.htm
В статье рассматривается вопрос об использовании информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку. Даются формы организации работы, методические и дидактические принципы обучения русскому языку.
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Внеклассная работа по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 1 (январь). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14005.htm
В статье рассматривается вопрос о внеклассной работе по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства. Даются формы организации работы, методические и дидактические принципы обучения русскому языку.
Кондракова Э. В., Бурсова А. П. Компетентностный подход в дискуссиях о проблемах и путях модернизации российского образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S30. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14855.htm
В статье рассмотрены проблемы и пути модернизации российского образования, призванные поднять качество подготовки специалистов для всевозможных сфер деятельности общественного и хозяйственного секторов экономики. В статье раскрывается внедрение компетентностного подхода в российское образование, который переносит акценты с содержания образования на результаты обучения. В основе образовательных моделей разных стран, а теперь и России – путь перехода на многоуровневую систему подготовки, так как их базис – единая Европейская рамка квалификаций.
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Требования к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 2 (февраль). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15036.htm
В статье рассматривается вопрос о некоторых требованиях к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обучения. Даются формы организации работы, говорится о методических и дидактических принципах обучения русскому языку.
