Ключевое слово: «educational programs»
Токмалаева
Н.
В.
Информационные технологии при изучении математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 3 (март).
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13047.htm
Н. В. Токмалаева
В статье приведены понятие и виды информационных технологий. Раскрыты возможности применения информационных технологий при изучении математики.
Жажева
Д.
Д.
, Жажева
С.
А.
Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 4 (апрель).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13069.htm
В статье рассматривается вопрос об использовании информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения русскому языку. Даются формы организации работы, методические и дидактические принципы обучения русскому языку.
Жажева
Д.
Д.
, Жажева
С.
А.
Внеклассная работа по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 1 (январь).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14005.htm
В статье рассматривается вопрос о внеклассной работе по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства. Даются формы организации работы, методические и дидактические принципы обучения русскому языку.
Кондракова
Э.
В.
, Бурсова
А.
П.
Компетентностный подход в дискуссиях о проблемах и путях модернизации российского образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S30.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14855.htm
В статье рассмотрены проблемы и пути модернизации российского образования, призванные поднять качество подготовки специалистов для всевозможных сфер деятельности общественного и хозяйственного секторов экономики. В статье раскрывается внедрение компетентностного подхода в российское образование, который переносит акценты с содержания образования на результаты обучения. В основе образовательных моделей разных стран, а теперь и России – путь перехода на многоуровневую систему подготовки, так как их базис – единая Европейская рамка квалификаций.
Жажева
Д.
Д.
, Жажева
С.
А.
Требования к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 2 (февраль).
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15036.htm
В статье рассматривается вопрос о некоторых требованиях к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обучения. Даются формы организации работы, говорится о методических и дидактических принципах обучения русскому языку.
