Ключевое слово: «emotional intelligence»

Проблема исследования эмоционального интеллекта занимает одно из важнейших мест в современной психологии. Эмоциональныйинтеллектнеобходим для раскрытия потенциала человека, достижения поставленных целей в жизни и работе, общении, принятии решений. Особый интерес вызывает изучение эмоционального интеллекта у студентов, который в последующем может оказаться жизнеопределяющими. В настоящей статье автор обращается к исследованию эмоционального интеллекта у студентов-теологов.

В статье анализируются методы изучения эмоционального интеллекта. Представлены их возможности и ограничения. Даётся характеристика разработанного диагностического инструментария. Излагаются этапы реализации исследования. Кратко описана психометрическая процедура валидизации разработанного диагностического инструментария. Намечены пути дальнейшего методологического совершенствования диагностического подхода, направленного на изучение эмоционального интеллекта.

В статье представлена важная актуальная проблема межличностного доверия в старшем школьном возрасте. Так же в статье рассматривается эмоциональный интеллект, который является важным фактором межличностного доверия. В статье описывается исследование межличностного доверия старшеклассников с разным уровнем эмоционального интеллекта, в котором приняли участие старшеклассники школы г.Оренбурга. Из результатов исследования, мы получили, что межличностное доверие в старшем школьном возрасте у учащихся с разным уровнем эмоционального интеллекта различается. Для старшеклассников с низким уровнем эмоционального интеллекта характерно низкое межличностное доверие, которое проявляется в том, что старшеклассники ненадежны, часто ссорятся с другими, чувствуют себя не приспособленными, имеют трудности и сложности во взаимодействии с другими людьми.

Статья посвящена изучению эмоционального интеллекта в иноязычном образовании. Рассматривается последовательность заданий этапа тренировки на развитие эмоционального интеллекта и анализируются задания, предложенные в современных учебниках. В статье предложена последовательность заданий на тренировку эмоционального речевого воздействия с использованием речевых клише в процессе подготовки к диалогическому высказыванию в рамках проблемной ситуации.

Статья посвящена изучению эмоционального интеллекта в иноязычном образовании, способов его развития на уроках английского языка. Анализируются разнообразные современные технологии формирования и тренировки эмоционального интеллекта в монологическом и диалогическом высказывании. В статье предложены несколько технологий, которые были использованы в экспериментальном исследовании. Приводятся результаты апробации соответствующих технологий.