Ключевое слово: «interest»
Александрова Н. С., Ситникова Е. Р. Организация театрализованных игр на уроках по развитию связной диалогической речи третьеклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 4 (апрель). – С. 96–101. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202014.htm
ART 202014
DOI 10.24411/2304-120X-2020-12014
Просмотров: 1906
Статья посвящена способам развития устной связной диалогической речи у младших школьников с помощью проведения театрализованных игр. Проблемой исследования стало изучение психолого-педагогических условий развития связной диалогической речи третьеклассников посредством использования на уроках театрализованных игр. Цель исследования – выявление педагогических условий развития связной диалогической речи на уроках в третьем классе в процессе проведения театрализованных игр. Авторы характеризуют способы развития устной диалогической речи третьеклассников на основных уроках в начальной школе, представляют разработанные и апробированные театрализованные игры.
Степанов А. В., Шерстобитов А. А. СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ КУРСАНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В АВИАЦИОННОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме мотивации курсантов к обучению. В работе проведен анализ мотивационной сферы курсантов авиационного вуза. Авторами представлены результаты исследования, проведенного с целью анализа эффективности имеющихся способов стимулирования и поиска новых методов развития учебно-профессиональной направленности курсантов на обучение. Сформулированы рекомендации по стимулирования курсантов к успешной учебной деятельности.
Ключевые слова:
мотивация, профессиональная деятельность, интерес, мотив, курсант, учебно-профессиональная направленность
Иванова Н. М. К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье рассматриваются некоторые аспекты формирования мотивации в процессе изучения иностранного языка в неязыковом вузе.