Ключевое слово: «learning efficiency»

Представлены основные методы активного и интерактивного обучения, используемые в образовательном процессе. Дана классификация активных методов обучения, позволяющая понять роль и место каждого метода в учебной деятельности. Определена специфика использования активных методов в разных видах учебных занятий. Описаны цели и способы оценки эффективности их использования.

В статье рассматривается проблема реализации целостного подхода при организации учебно-воспитательного процесса в вузе культуры при подготовке студентов направления подготовки «Социально-культурная деятельность»; раскрываются вопросы, связанные с целостностью педагогического процесса и формированием целостной личности обучающегося с учетом требований работодателей и социума.

В статье рассматривается вопрос о возможности применения нетрадиционных технологий и интенсивных методов обучения применительно к обучению в военных образовательных учреждениях.

Эффективности процесса обучения диалогической форме общения на иностранном языке способствует понимание речи как специфического вида человеческой деятельности, а также учет факторов ее порождения. Именно поэтому в фокусе внимания автора статьи находится одно из ключевых понятий современной методики преподавания иностранных языков – речевая ситуация. В статье выявляются компоненты структуры речевой ситуации, релевантные для моделирования учебных речевых ситуаций, нацеленных на выработку у обучающихся навыков и умений в диалогической речи.

В статье рассматриваются особенности использования технических средств обучения в рамках преподавания дисциплин гуманитарного цикла в военном вузе, приведены различные классификации аудиовизуальных средств обучения (АВСО), показаны положительные и отрицательные стороны их применения, даны рекомендации по отбору АВСО.