Ключевое слово: «mental development»
Богус М. Б. Взаимосвязь обучения и развития как методологический принцип их осуществления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S11. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14631.htm
В статье проведен обзор исследований, посвященных проблеме взаимосвязи обучения и развития. В работе раскрываются и анализируются взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых - педагогов и психологов на взаимозависимость обучения и развития.
Ключевые слова:
развивающее обучение, обучение, развитие, взаимозависимость, взаимосвязь, умственное развитие
Польшина М. А., Суслова Н. М. Актуальные проблемы современной логопедии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 8 (август). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15271.htm
В статье рассматриваются вопросы становления логопедии как науки, ее актуальные проблемы, основные цели обучения детей, организация логопедического процесса. Раскрываются методологические основы логопедии, значение логопедии для развития личности детей с нарушениями речи, влияние патологии речи на все психическое развитие ребенка, его деятельность и поведение.
Ключевые слова:
речь, нарушения речи, мотив, психическое развитие, логопедия, дефектология, речевое общение, коррекционное обучение
Шмакова Н. П. Трудности готовности к школе часто болеющих старших дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Н. П. Шмакова
Н. П. Шмакова
В статье рассмотрен вопрос готовности к школьному обучению детей с нарушениями здоровья. Особенностью этой статьи является то, что автор предполагает причину частых соматических заболеваний душевное неблагополучие ребенка. Соматически ослабленные дети испытывают трудности в усвоении новой информации, хуже адаптируются к изменениям окружающей среды. Создание положительной эмоциональной обстановки вокруг таких детей необходимость, поскольку создание комфортных условий облегчает принятие ребенком требований школьного обучения. Автор делает вывод, что дошкольный возраст наполнен жизнерадостными событиями, это пора энергичных событий, а часто болеющий ребенок уже чувствует себя «старичком», неспособным перетерпеть, смириться со своей слабостью. Преодоление трудностей часто болеющим старшим дошкольником становится серьезным кризисом для него.
Исаакян О. В., Клюкина Г. П. ДИАГНОСТИКА НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
О. В. Исаакян, Г. П. Клюкина
О. В. Исаакян, Г. П. Клюкина
В статье авторы рассматривают возможности диагностики навыков ассертивного поведения у подростков. Приводится исследование, содержащее анализ методик и статистические данные уровней ассертивности у подростков. Выявлены механизмы влияния особенностей психического развития, условий проживания и обучения на ассертивность подростка. Исследование будет интересно для родителей, учеников, педагогов-психологов.
