Ключевое слово: «умственное воспитание»
Нуриева А. Р., Нурисламова Е. М. Дидактические игры в сенсорном развитии ребенка младшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 266–270. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. Р. Нуриева, Е. М. Нурисламова
А. Р. Нуриева, Е. М. Нурисламова
. В статье рассматривается проблема сенсорного развития ребенка. Авторы обращают внимание на умственное развитие, на развитие восприятия, интеллектуальное развитие ребенка. Благодаря сенсорному развитию, у дошкольника развиваются внимание, восприятие, ощущение, чувства, память, наблюдательность.
Попова В. В., Макаренко Т. А. Роль Интернета в жизни студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
В. В. Попова, Т. А. Макаренко
В. В. Попова, Т. А. Макаренко
Статья посвящена вопросу роли Интернета в жизни студентов. Феномен Интернета определяет приоритетность умственного воспитания личности. Авторы обращают внимание на необходимость формирования у студентов качеств, направленных на обработку информации.
Гильмуллина Ф. Х., Миннуллина Р. Ф. Дидактическая игра как средство умственного воспитания детей среднего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Ф. Х. Гильмуллина, Р. Ф. Миннуллина
Ф. Х. Гильмуллина, Р. Ф. Миннуллина
В статье отражена актуальность умственного воспитания в условиях дидактической игры; отмечена особенность умственного развития и развития мышления в среднем дошкольном возрасте. Отмечено, что дидактическая игра – это форма обучения детей дошкольного возраста, которая способствует умственному и познавательному развитию.
Бурцева Е. В. Статья на тему «Умственное воспитание посредством компьютерных игр» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Е. В. Бурцева
Е. В. Бурцева
Статья исследует роль компьютерных игр в умственном воспитании, подчеркивая их потенциал в развитии когнитивных способностей, памяти, внимания, пространственного восприятия, а также навыков коммуникации и командной работы. Рассматриваются как положительные аспекты, так и возможные риски использования игровых технологий. Особое внимание уделяется практическим рекомендациям по интеграции игр в образовательные программы, профессиональному развитию учителей, роли родителей и важности безопасности. Предлагается перспектива на будущее образовательных игр, включая этические и педагогические соображения.
