Ключевое слово: «умственное воспитание»

. В статье рассматривается проблема сенсорного развития ребенка. Авторы обращают внимание на умственное развитие, на развитие восприятия, интеллектуальное развитие ребенка. Благодаря сенсорному развитию, у дошкольника развиваются внимание, восприятие, ощущение, чувства, память, наблюдательность.

Статья посвящена вопросу роли Интернета в жизни студентов. Феномен Интернета определяет приоритетность умственного воспитания личности. Авторы обращают внимание на необходимость формирования у студентов качеств, направленных на обработку информации.

В статье отражена актуальность умственного воспитания в условиях дидактической игры; отмечена особенность умственного развития и развития мышления в среднем дошкольном возрасте. Отмечено, что дидактическая игра – это форма обучения детей дошкольного возраста, которая способствует умственному и познавательному развитию.

Статья исследует роль компьютерных игр в умственном воспитании, подчеркивая их потенциал в развитии когнитивных способностей, памяти, внимания, пространственного восприятия, а также навыков коммуникации и командной работы. Рассматриваются как положительные аспекты, так и возможные риски использования игровых технологий. Особое внимание уделяется практическим рекомендациям по интеграции игр в образовательные программы, профессиональному развитию учителей, роли родителей и важности безопасности. Предлагается перспектива на будущее образовательных игр, включая этические и педагогические соображения.

Статья посвящена раскрытию идеи природосообразности в народной педагогике калмыков. Особенности реализации идеи природосообразности рассматриваются на примере экологического, умственного и физического воспитания. Восприятие детей как органической части природной среды предполагало воспитание согласно внутренним законам их развития, привитие почтительного отношения к природе и стремление к гармоничному сосуществованию с природной средой.