Ключевое слово: «primary school age»

В статье рассматриваются вопросы формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, а также психолого-педагогические аспекты, методы и технологии воспитания экологической ответственности у детей с особыми образовательными потребностями. Отмечается значимость практической деятельности, адаптированных образовательных программ и роль родителей в процессе формирования экологической культуры. Основное внимание уделено использованию игровых методов, а также созданию условий для прямого взаимодействия детей с природой. Использование различных средств обучения и воспитания с учетом специфики развития детей рассматриваемой категории, их индивидуальных особенностей, а также активное вовлечение в природные процессы через практическую деятельность имеют особое значение в формировании экологической культуры.

В статье рассматриваются социальные ситуации, вызывающие тревожность у детей с расстройством аутистического спектра младшего школьного возраста. Представлены результаты опроса родителей младших школьников, обучающихся в инклюзивных и ресурсных классах, о наиболее вероятных причинах, повышающих уровень тревожности детей. Данная работа представляет интерес для родителей, специалистов, работающих с детьми рассматриваемой категории.

В данной статье рассматриваются особенности восприятия и понимания прочитанного текста у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Описана психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР, их особенности, влияющие на процессы чтения и понимания текста. Выявлены основные факторы, обуславливающие трудности в восприятии текстовой информации: сниженный объём памяти, ограниченный словарный запас, неравномерность развития психических функций Выделены наиболее часто встречаемые ошибки, допускаемые детьми представленной нозологической группы при работе с текстом.

В статье рассматриваются актуальные вопросы развития читательского интереса у детей младшего школьного возраста. Раскрыты сущность и содержание читательского интереса, его критерии и качественные характеристики. Выявлены особенности формирования читательского интересу у младших школьников. Изучены современные и эффективные приемы развития интереса к чтению в условиях начальной школы.

Статья посвящена выявлению приемов развития мотивации учебной деятельности у младших школьников. Проведена диагностика уровня мотивации у младших школьников, проанализированы ее результаты, показавшие достаточно высокий уровень развития учебной мотивации у большинства учащихся в классе. Также даны практические рекомендации по развитию мотивации учебной деятельности у младших школьников.