Ключевое слово: «relationships»

В статье авторы рассматривают особенности взаимоотношений подростков в коллективе сверстников. В ходе исследования выявлены особенности межличностных отношений подростков, которые обусловлены процессами возрастного и социального кризиса. Своевременное изучение динамики взаимоотношений подростков со сверстниками позволит разработать и предложить комплекс мероприятий, направленных на развитие эффективного и бесконфликтного межличностного взаимодействия подростков. Исследование будет интересно для родителей, учителей, педагогов-психологов, социальных педагогов и специалистов по профилактике девиантного поведения.

В последние десятилетия можно наблюдать популярность концепции благополучия, которая представляет собой полноценную и удовлетворенную жизнь для личности, особый вид отношения к себе и окружению. Благополучие часто ассоциируется с физической жизнеспособностью, умственной активностью, социальной поддержкой и удовлетворенностью, самореализацией, как в личной, так и в профессиональной сферах. Это считается альтернативой негативному образу мышления, разрушительным защитным механизмам и неподходящему образу жизни. Социальное благополучие как важная часть благополучия связано с нашими отношениями с другими людьми и нашим чувством безопасности, связанным с окружающей средой, в которой мы живем.

В данной статье рассмотрены основные понятия и идеи компетентностного подхода, его соотношение с другими образовательными парадигмами, представленными в высшем образовании. Показано, что этот подход в образовании появился не так давно и за истекший период не только не потерял своей актуальности, но его востребованность вышла на качественно новый уровень. В образовательной парадигме цели и планируемые результаты обучения формулировались в виде знаний, умений и навыков (ЗУН). Педагоги и методисты на протяжении десятилетий уделяли основное внимание именно передаче знаний, а не их применению на практике. Растёт важность умения решать разнообразные проблемы и задачи, многие из которых не имеют готовых решений. Считается, что компетентностный подход может решить эту проблему.

В статье раскрывается формирование дружеских взаимоотношений. Рассмотрены особенности формирования дружеских взаимоотношений средних дошкольников. Дана характеристика понятиям «дружба», «дружеские взаимоотношения». Рассмотрены взгляды исследователей, которые занимались изучением формирования дружеских взаимоотношений дошкольников. Показано значение общения для развития психики и личности ребенка. В статье представлены возможности сюжетно-ролевой игры для развития дружеских взаимоотношений дошкольников.