Белобрыкина Ольга Альфонсасовна
Город: Новосибирск
Степень: кандидат психологических наук
Место работы: ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»,
Должность: профессор кафедры социальной психологии и виктимологии
Статьи автора
Белобрыкина
О.
А.
, Валитова
И.
Е.
Специфика оценки значимыми взрослыми уровня развития детей старшего дошкольного возраста (на материале выборки белорусских и российских испытуемых) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 706–710.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96053.htm
О. А. Белобрыкина
И. Е. Валитова
В статье представлены результаты сравнительно-сопоставительного анализа соотношения представлений родителей и воспитателей с результатами диагностики уровня актуального развития детей старшего дошкольного возраста. Представлено описание феномена переоценки родителями уровня развития своих детей и недостаточно точных представлений педагогов об уровне развития воспитанников. Показано, что обозначенная позиция идентична для белорусских и российских взрослых, обладающих значимой ролью в развитии дошкольника.
Солоницына
М.
А.
, Питайкина
А.
А.
, Белобрыкина
О.
А.
Специфика представлений студентов-первокурсников о профессиональном предназначении и смысле деятельности психолога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 391–395.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86084.htm
В статье обсуждаются результаты эмпирического исследования особенностей представлений студентов-первокурсников о профессиональной миссии психолога. Показано, что образ профессии, избранной испытуемыми для освоения, характеризуется фрагментарностью и не отражает ее истинного смысла и социального предназначения.
Оршацкая
С.
В.
, Белобрыкина
О.
А.
Дифференциальные различия рисунков младших школьников в зависимости от ведущей руки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86003.htm
В статье обсуждается проблема дифференциальных различий детской изобразительной деятельности в зависимости от ведущей руки. На примере теоретического анализа психологических особенностей леворуких детей показана вероятностная специфика интерпретации графических параметров в их рисунках, значимых в проективной диагностике. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей рисунков младших школьников с ведущей левой рукой.
