Ключевое слово: «профессионально важные качества»
Терещенко
Н.
Г.
Качества личности как факторы эффективной деятельности руководителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 1876–1880.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53378.htm
Н. Г. Терещенко
Описывается психограмма руководителя на основе обобщения научных результатов по данному вопросу. Психограмма включает перечень профессионально важных качеств и противопоказания к управленческой деятельности. Показываются ограничения аналитической установки в изучении индивидуальных качеств руководителя. Ставится проблема о необходимости системного рассмотрения профессионально-важных качеств.
Ключевые слова:
профессиограмма, психограмма, управленческая
деятельность, профессионально важные качества, руководитель
Синяева
Л.
П.
, Герасимова
Е.
А.
Компетентностный подход в подборе персонала //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ S4.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13534.htm
Статья посвящена вопросам совершенствования системы подбора персонала, как при найме нового работника, так и при внутрифирменном передвижении персонала. Основное внимание уделено определению критериев подбора, формулированию содержания компетенций, которые необходимы работнику для успешного функционирования на конкретной должности (рабочем месте). Рассматриваются задачи в области формирования компетенций и системы образования, как «поставщика» квалифицированных кадров и организаций реального сектора экономики как «потребителя» кадров.
Ларина
Е.
Н.
Изучение представлений студентов о профессионально важных качествах «идеального» и «реального» преподавателя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13230.htm
B статье приводятся результаты исследования представлений современных студентов 1–5-х курсов о профессионально важных качествах «идеального» и «реального» преподавателя высшей школы.
Батаршев
А.
В.
Моделирование профессионально-личностного становления и развития педагога профессиональной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 1726–1730.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54609.htm
В статье представлена модель психолого-педагогической системы профессионально-личностного становления и развития педагога профессиональной школы, т. е. системы, понимаемой как процессы развития, саморазвития и самореализации педагога-профессионала в ходе решения им профессиональных педагогических задач и овладения педагогическими компетенциями. Основные составляющие ПЛСР педагога носят интегративный характер, обусловливая взаимодействие всех составляющих этой системы.
Щербакова
Т.
В.
Особенности профессионального самоопределения старших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 186–190.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75038.htm
Профессиональное самоопределение влияет не только на выбор места обучения после окончания школы, но и дальнейшую судьбу человека: удовлетворение своей профессиональной деятельностью, своим статусом в обществе, своей жизнью в целом. В статье представлен анализ особенностей профессионального самоопределения (учащихся гимназии № 1 г. Челябинска).
