Шанц Евгения Альфридовна

Город: Сургут
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет»
Должность: доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования
43 Публикаций в РИНЦ
4 Индекс Хирша
10 Индекс PAPAI
5 Публикаций в журнале

Статьи автора

Лашкова Л. Л., Шанц Е. А. Современные подходы к формированию конструктивных умений у детей дошкольного возраста в детском саду // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 7 (июль). – С. 56–68. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181044.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена сложившейся необходимостью расширения содержания дошкольного образования, разработкой методического обеспечения организации конструирования дошкольников при использовании конструкторов нового поколения. В современной науке и образовательной практике сложился ряд противоречий: между признанием психолого-педагогической наукой возможности овладения детьми дошкольного возраста конструктивной деятельностью с элементами робототехники и отсутствием научно обоснованной методики реализации данного процесса в системе дошкольного образования; между значительным потенциалом конструкторов нового поколения для реализации процесса формирования конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста и недостаточной разработанностью методического сопровождения данного процесса в практике современного дошкольного образования. Вместе с тем Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования определяет конструирование из различных материалов как один из значимых видов детской деятельности. В статье представлены методологические и методические основы проблемы организации конструирования и робототехники в дошкольной образовательной организации. Методологические основания составляет совокупность методологических подходов: системно-деятельностного, интегративного и ситуационного. Системно-деятельностный подход определяет структуру процесса формирования конструктивных умений у дошкольников и обеспечивает последовательность овладения ими детьми. Интегративный подход позволяет осуществлять выбор эффективных средств, форм и методов образовательной деятельности, объединенных по тематическому принципу; интегрировать разные виды детской деятельности. Ситуационный подход способствует рассмотрению процесса формирования конструктивных умений дошкольников в логике технологий проблемного обучения, проектирования и решения проблемных ситуаций. Статья имеет практико-ориентированный характер. В ней представлена образовательная деятельность по конструированию с элементами робототехники, организованная студентами Сургутского государственного педагогического университета в период педагогической практики. Обоснована методика обучения конструированию при использовании конструкторов нового поколения LEGO, Polydron, Engino Education и Engino Discovering Stem на занятиях и в свободной детской деятельности. Материалы статьи могут использоваться педагогами дошкольных образовательных организаций как на занятиях, так и в режимных моментах; бакалаврами и магистрами педагогики при изучении методик обучения дошкольников конструированию и робототехнике; преподавателями педагогических университетов для презентации студентам, изучающим данную методику; педагогам организаций дополнительного профессионального образования в рамках подготовки к курсам повышения квалификации по представленному направлению образовательной деятельности.
Шанц Е. А. Экскурсия как форма развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S2. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76027.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье автор характеризует теоретические подходы к понятиям «активность», «познавательная активность», особенности развития познавательной активности в старшем дошкольном возрасте; раскрывает роль экскурсии в развитии познавательной активности дошкольников, обосновывает необходимость организации экскурсионной деятельности в условиях дошкольной образовательной организации.
Шанц Е. А. Технологии социально-педагогического сопровождения социально-значимой деятельности студенческой молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S17. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75238.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье автором представлен анализ сущностных характеристик социально-педагогического сопровождения социально значимой деятельности студенческой молодежи.
Шанц Е. А. Проблемы социального партнерства в профессиональном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S6. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13560.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье автором представлен анализ системы социального партнерства, раскрыты сущностные характеристики принципов, этапов построения социального партнерства образовательной организации с другими учреждениями, представлена и охарактеризована технология обучения в сотрудничестве.
Шанц Е. А. Развитие социально значимых качеств личности студента в процессе профессиональной подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S2. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13523.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассмотрены теоретико-прикладные аспекты развития инициативности как одного из социально значимых качеств личности в процессе профессиональной подготовки студентов