Лашкова Лия Луттовна

Город: Сургут
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: БУ ВО Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет»
Должность: профессор кафедры теории и методики дошкольного и начального образования
84 Публикаций в РИНЦ
6 Индекс Хирша
12 Индекс PAPAI
5 Публикаций в журнале

Статьи автора

Лашкова Л. Л., Шанц Е. А. Современные подходы к формированию конструктивных умений у детей дошкольного возраста в детском саду // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 7 (июль). – С. 56–68. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181044.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена сложившейся необходимостью расширения содержания дошкольного образования, разработкой методического обеспечения организации конструирования дошкольников при использовании конструкторов нового поколения. В современной науке и образовательной практике сложился ряд противоречий: между признанием психолого-педагогической наукой возможности овладения детьми дошкольного возраста конструктивной деятельностью с элементами робототехники и отсутствием научно обоснованной методики реализации данного процесса в системе дошкольного образования; между значительным потенциалом конструкторов нового поколения для реализации процесса формирования конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста и недостаточной разработанностью методического сопровождения данного процесса в практике современного дошкольного образования. Вместе с тем Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования определяет конструирование из различных материалов как один из значимых видов детской деятельности. В статье представлены методологические и методические основы проблемы организации конструирования и робототехники в дошкольной образовательной организации. Методологические основания составляет совокупность методологических подходов: системно-деятельностного, интегративного и ситуационного. Системно-деятельностный подход определяет структуру процесса формирования конструктивных умений у дошкольников и обеспечивает последовательность овладения ими детьми. Интегративный подход позволяет осуществлять выбор эффективных средств, форм и методов образовательной деятельности, объединенных по тематическому принципу; интегрировать разные виды детской деятельности. Ситуационный подход способствует рассмотрению процесса формирования конструктивных умений дошкольников в логике технологий проблемного обучения, проектирования и решения проблемных ситуаций. Статья имеет практико-ориентированный характер. В ней представлена образовательная деятельность по конструированию с элементами робототехники, организованная студентами Сургутского государственного педагогического университета в период педагогической практики. Обоснована методика обучения конструированию при использовании конструкторов нового поколения LEGO, Polydron, Engino Education и Engino Discovering Stem на занятиях и в свободной детской деятельности. Материалы статьи могут использоваться педагогами дошкольных образовательных организаций как на занятиях, так и в режимных моментах; бакалаврами и магистрами педагогики при изучении методик обучения дошкольников конструированию и робототехнике; преподавателями педагогических университетов для презентации студентам, изучающим данную методику; педагогам организаций дополнительного профессионального образования в рамках подготовки к курсам повышения квалификации по представленному направлению образовательной деятельности.
Лашкова Л. Л. Влияние гендерного фактора на нравственное развитие детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S10. – С. 22–28. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470124.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема нравственного развития детей в дошкольных образовательных организациях. Автор дает определение понятия «гендер», раскрывает эффективные формы и методы формирования нравственных качеств у дошкольников с учетом гендерного фактора.
Лашкова Л. Л. Развитие коммуникативной компетентности педагогов в процессе методической работы дошкольной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S2. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76023.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема развития коммуникативной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций. Автор раскрывает эффективные формы и методы методической работы, в процессе которой формируются коммуникативные знания и умения воспитателей в области взаимодействия с детьми и их родителями.
Лашкова Л. Л. Коммуникативная подготовка педагогов дошкольных образовательных организаций в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S17. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75235.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема коммуникативной подготовки педагогов дошкольных образовательных организаций. Автор раскрывает современные подходы к формированию коммуникативных знаний и умений у бакалавров педагогики в вузе.
Лашкова Л. Л. Проблемы и перспективы развития системы дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S6. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13556.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам развития системы дошкольного образования. Автор раскрывает перспективы реализации вариативных форм обучения и воспитания дошкольников, специфику программного обеспечения образовательного процесса, значение взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.