Чебыкина Ольга Альбертовна

Город: Шадринск
Место работы: МКОУ «Лицей №1»
Должность: Педагог–психолог
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
3 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Чебыкина О. А. Немного о конструктивном взаимодействии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 296–300. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54319.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается теоретическая часть проблемы конструктивного взаимодействия. Конструктивное взаимодействие проявляется в личностных сферах: интеллектуальной, эмоциональной, волевой, психической. Выделено три признака конструктивного взаимодействия: целенаправленность и мотивированность, согласованность и организованность, целостность и структурированность. Конструктивное взаимодействие проходит три этапа развития: осознание цели; теоретическое решение задачи вступления во взаимодействие и разработки его плана; анализ и проверка результативности организации этого взаимодействия. Авторы выделили в структуре конструктивного взаимодействия четыре компонента и их показатели: когнитивно-коммуникативный компонент - коммуникативные умения, навыки; ценностно-мотивационный компонент – представление о ценностях и мотивах; аффективно-волевой; рефлексивный компонент – способность к самоанализу для достижения положительного конструктивного взаимодействия; деятельностный компонент – поведенческий.
Чебыкина О. А. Работа с младшими школьниками «группы риска» методом сказкотерапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54148.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается теоретическая и практическая часть работы с младшими школьниками («группы риска») методом сказкотерапии. Взаимосвязь между девиантным поведением личности и агрессией неоднозначна. Выделено влияние сказки на детей. Нами разработаны и реализованы этапы программы: подготовительный, исследовательский, продуктивный, заключительный.
Чебыкина О. А. Формирование толерантности в общеоразовательной школе в подростковом возрасте. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 381–385. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53078.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается теоретико – методологическое обоснование актуальности формирования толерантности в общеобразовательной школе в подростковом возрасте. Всестороннее изучение толерантности определяется тем, что интолерантные формы поведения становятся более характерными для подрастающего поколения. Трудности в поисках однозначно принятого определения приводят к тому, что в теории и в диагностике появляется дихотомия «толерантность-интолерантность». Мы уточнили понятие «толерантность» как предмет исследования. На основе выделенных теоретических положений проведено исследование по классической триаде: констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент. Данные контрольного эксперимента показали произошедшие изменения.