Ключевое слово: «активные методы обучения»

В статье рассматриваются теоретические основы активных методов обучения и изучена их роль в повышении уровня познавательной деятельности студентов колледжа.

Данная статья представляет разработанные задания в рамках тем учебников для шестого и седьмого классов с применением интерактивных технологий (инсерт, проектная технология, дискуссия) на основе одного из современных учебно-методических комплектов по английскому языку авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой.

Статья посвящена актуальной проблеме: разработке методики применения одного из активных методов обучения – метода «мозгового штурма» на занятиях по математике. Анализируются достоинства метода, правила его применения и возможности реализации на практических занятиях по математике. В статье приводится пример использования метода на занятии по «Теории вероятностей».

В статье рассмотрена сущность познавательной активности курсантов военного вуза как качества личности, формируемое в процессе учебной деятельности. Обоснован ресурс возможностей психолого-педагогических дисциплин, выявлены педагогические условия, способствующие развитию познавательной активности курсантов, формированию их дальнейшей направленности на саморазвитие.

В статье представлен анализ программных приложений для виртуальной реальности, позволяющих повысить уровень вовлеченности студентов и взрослых в образовательный процесс, способствующих повышению мотивации за счет углубленной визуализации объектов изучения. Проанализированные VR-приложения позволяют изучать географию, историю, астрономию, анатомию, а также ряд других дисциплин, в которых востребована сильная визуальная сенсорная модальность. В результате сделаны выводы о том, что представленный обзор возможностей VR-технологий при реализации активных методов обучения, в частности программных инструментов, позволяют определить наиболее подходящие из них при обучении в виртуальных средах студентов и взрослых с учетом их уровня мотивированности и вовлеченности.