Ключевое слово: «активные методы обучения»
Замятина О. М., Мозгалева П. И., Гончарук Ю. О. Игровые технологии в преподавании дисциплины «Математическое моделирование» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 15. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95149.htm
О. М. Замятина
В данной статье рассматривается актуальность внедрения игровых технологий в дисциплины фундаментального и профессионального циклов подготовки студентов технических направлений на примере разработки механики, динамики и контентного содержания игры по дисциплине «Математическое моделирование».
Ключевые слова:
математическое моделирование, активные методы обучения, игровые технологии, геймификация
Деханова П. Ю. Урбанистические игры: профессионализм городской жизни со школьной скамьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S18. – С. 38–42. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76206.htm
В статье рассмотрена актуальность использования игровых методов обучения в рамках преподавания урбанистики подросткам, описан вариант игры, которую педагог может использовать на вводном занятии.
Ашихмина Т. В. Методы обучения студентов, обладающих клиповым мышлением // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 706–710. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46316.htm
Статья посвящена причинам и истории возникновения такого феномена в современном обществе, как клиповое мышление. Предлагаются активные методы обучения, с одной стороны, развивающие аналитическое мышление, а с другой, опирающиеся на особенности клипового мышления у современных студентов.
Попова О. В. Использование активных методов обучения как средство формирования профессиональной компетентности студента колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 317–319. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76538.htm
В статье автор рассматривает особенности формирования профессиональных компетенций студентов педколледжа, реализующихся в организации математического развития дошкольников в ДОУ. Предложенная педагогом конкретизация опыта использования активных технологий по дисциплине «Методика математического развития, теоретические основы обучения методике математики» заинтересует студентов и преподавателей педколледжей.
Гончарова С. В. Использование «кейс-задач» в процессе обучения студентов направления «конфликтология» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S3. – С. 5–9. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470038.htm
В статье описано использование приемов кейс-стади (case-study), одного из активных методов обучения, в практике профессионального образования. Применение описаний реальных ситуаций в обучении предполагает не только формирование у выпускников предметных знаний, но и развитие компетенций в соответствии с требованиями современного рынка труда.
Ключевые слова:
образование, учебный процесс, инновационная деятельность, активные методы обучения, case study
