Ключевое слово: «активные методы обучения»
Замятина
О.
М.
, Мозгалева
П.
И.
, Гончарук
Ю.
О.
Игровые технологии в преподавании дисциплины «Математическое моделирование» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 15.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95149.htm
О. М. Замятина
В данной статье рассматривается актуальность внедрения игровых технологий в дисциплины фундаментального и профессионального циклов подготовки студентов технических направлений на примере разработки механики, динамики и контентного содержания игры по дисциплине «Математическое моделирование».
Ключевые слова:
математическое моделирование, активные методы обучения, игровые технологии, геймификация
Деханова
П.
Ю.
Урбанистические игры: профессионализм городской жизни со школьной скамьи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S18.
– С. 38–42.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76206.htm
В статье рассмотрена актуальность использования игровых методов обучения в рамках преподавания урбанистики подросткам, описан вариант игры, которую педагог может использовать на вводном занятии.
Ашихмина
Т.
В.
Методы обучения студентов, обладающих клиповым мышлением //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 706–710.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46316.htm
Статья посвящена причинам и истории возникновения такого феномена в современном обществе, как клиповое мышление. Предлагаются активные методы обучения, с одной стороны, развивающие аналитическое мышление, а с другой, опирающиеся на особенности клипового мышления у современных студентов.
Попова
О.
В.
Использование активных методов обучения как средство формирования профессиональной компетентности студента колледжа //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 317–319.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76538.htm
В статье автор рассматривает особенности формирования профессиональных компетенций студентов педколледжа, реализующихся в организации математического развития дошкольников в ДОУ. Предложенная педагогом конкретизация опыта использования активных технологий по дисциплине «Методика математического развития, теоретические основы обучения методике математики» заинтересует студентов и преподавателей педколледжей.
Гончарова
С.
В.
Использование «кейс-задач» в процессе обучения студентов направления «конфликтология» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S3.
– С. 5–9.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470038.htm
В статье описано использование приемов кейс-стади (case-study), одного из активных методов обучения, в практике профессионального образования. Применение описаний реальных ситуаций в обучении предполагает не только формирование у выпускников предметных знаний, но и развитие компетенций в соответствии с требованиями современного рынка труда.
Ключевые слова:
образование, учебный процесс, инновационная деятельность, активные методы обучения, case study
