Ключевое слово: «анализ текста»

В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования философских понятий у учащихся на уроках литературы. Автор статьи показывает примеры анализа художественного текста, посредством которого учащиеся познают духовный опыт предыдущих поколений и выражают свое отношение к миру и к себе как части этого мира.

Автором описан опыт работы по предмету “Якутская литература. В практике использованы методы: комментированного чтения, наблюдение за речью героев, классификация и группировка языковых явлений по тем или иным признакам, выделение в тексте художественного произведения значимых отрезков (в прозе), или значимого слова, выражающего основную мысль произведения или его части (в поэзии) и др. Автор считает, что при изучении литературных произведений нужно использовать разнообразные формы работ, направленные на обогащение словарного запаса школьника, выработку языкового чутья, повышения культуры речи.

Цель исследования – рассмотреть важные лингвистические и стилистические особенности текста пьесы «Ромео и Джульетта» Уильяма Шекспира, релевантные в аспекте преподавания английского языка. В статье акцентируется внимание на содержательные отличия шекспировского текста от оригинального сюжета Артура Брукса. Подробно разбирается структура и языковые характеристики сцены 5 из первого акта пьесы. Практическая значимость материала связана с возможностью дать обучающимся ключ к пониманию актуальности и современности шекспировского текста, оценить выразительные особенности языка персонажей.