Ключевое слово: «анализ текста»

В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования философских понятий у учащихся на уроках литературы. Автор статьи показывает примеры анализа художественного текста, посредством которого учащиеся познают духовный опыт предыдущих поколений и выражают свое отношение к миру и к себе как части этого мира.

Автором описан опыт работы по предмету “Якутская литература. В практике использованы методы: комментированного чтения, наблюдение за речью героев, классификация и группировка языковых явлений по тем или иным признакам, выделение в тексте художественного произведения значимых отрезков (в прозе), или значимого слова, выражающего основную мысль произведения или его части (в поэзии) и др. Автор считает, что при изучении литературных произведений нужно использовать разнообразные формы работ, направленные на обогащение словарного запаса школьника, выработку языкового чутья, повышения культуры речи.

Цель исследования – рассмотреть важные лингвистические и стилистические особенности текста пьесы «Ромео и Джульетта» Уильяма Шекспира, релевантные в аспекте преподавания английского языка. В статье акцентируется внимание на содержательные отличия шекспировского текста от оригинального сюжета Артура Брукса. Подробно разбирается структура и языковые характеристики сцены 5 из первого акта пьесы. Практическая значимость материала связана с возможностью дать обучающимся ключ к пониманию актуальности и современности шекспировского текста, оценить выразительные особенности языка персонажей.

В статье предлагаются методы и приемы формирования читательской компетенции учащихся третьих классов при изучении народных сказок. Представлены результаты исследования, полученные на базе общеобразовательной средней школы пгт. Новомихайловский Краснодарского края. Результаты педагогического эксперимента показали, что выполнение предлагаемого комплекса заданий способствует развитию умения младших школьников анализировать текст, выражать свои мысли и эмоции. Материалы исследования могут быть полезны студентам-практикантам и учителям начальных классов.