Ключевое слово: «взаимодействие с семьей»
Кузнецова Н. Н. Формирование предпосылок функциональной грамотности у дошкольников через двигательную деятельность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Н. Н. Кузнецова
Н. Н. Кузнецова
В данной статье рассматривается вопрос о том, как движение, игры и физическая активность способствуют становлению ключевых компетенций, составляющих основу функциональной грамотности дошкольников. Рассматривается двигательная деятельность как естественная среда развития ребёнка-дошкольника и роль педагога в создание развивающей среды.
Федорова К. П., Дедюкина М. И. Формирование этнической идентичности дошкольников посредством традиционных якутских игрушек // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. П. Федорова, М. И. Дедюкина
К. П. Федорова, М. И. Дедюкина
В современном поликультурном мире сохранение этнической самобытности является одним из приоритетных направлений государственной политики. Дошкольный возраст считается сензитивным периодом для формирования основ самосознания и первичного осознания принадлежности к культурной общности. Традиционные игрушки выступают мощным педагогическим инструментом и носителем культурного кода народа саха. Целью данного исследования стала разработка и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования этнической идентичности у детей 5–6 лет. В работе использовались теоретические методы анализа литературы и эмпирические методы педагогического эксперимента. Диагностика проводилась на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения Республики Саха (Якутия). Экспериментальная работа включала внедрение цикла сюжетно-ролевых и дидактических игр с использованием традиционных изделий. Была специально организована предметно-пространственная среда этнокультурной направленности, насыщенная аутентичными материалами. Важным условием стало системное взаимодействие с семьей, направленное на возрождение традиций игровой культуры в быту. Результаты контрольного этапа показали положительную динамику в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Выявлено значительное повышение уровня знаний о культуре и эмоционального принятия этнической принадлежности. Подтверждено значение позиции педагога как фасилитатора в процессе осмысления культурных смыслов.
