Ключевое слово: «грамматика»

Мақалада бейнематериалдар ағылшын тілін оқытуда оқушылардың қызығушылығын арттырудың тиімді тәсілі ретінде анықталып, шет тілін оқыту үрдісінде қызығушылықты арттыруға дамытуға бағытталған бейнефильмді пайдалануға арналған материалдар жүйеге келтіріліп, оларға түсініктеме берілген.

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее – ФГОС ООО) отмечается, что результатом обучения иностранному языку в школе должен стать определенный уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, благодаря которой обучающийся сможет осуществлять процесс повседневного и/или профессионального общения с носителями изучаемого языка. Одним из важнейших структурных элементов коммуникативной компетенции школьника является владение грамматикой. Именно грамматика способствует построению грамотной иноязычной речи в соответствии с литературными языковыми и речевыми нормами. Грамматические несоответствия между языками нередко становятся причиной возникновения у обучающихся грамматической интерференции, то есть появления у школьников типологических грамматических ошибок, которые становятся устойчивыми и трудно исправимыми. Распространенность подобного типа языковых трудностей в обучении иностранному языку указывает на актуальность исследования, ставящего своей задачей разработку комплексов упражнений по преодолению грамматических трудностей и предотвращению потенциальных ошибок в речи обучающихся. Целью данной работы является изучение способов преодоления типичных случаев грамматической интерференции на уроках иностранного языка. В текущей статье будут проанализированы наиболее типичные грамматические трудности школьников при изучении английского языка, а также обозначены способы их предупреждения и преодоления. Полученные в результате исследования данные позволяют оценить, какие упражнения могут быть наиболее эффективными для нивелирования грамматической интерференции у обучающихся средней школы, а какие могут повлиять на устранение той или иной типичной грамматической ошибки. Разработанные педагогические упражнения для снижения грамматических трудностей у учащихся средней школы на уроках английского языка могут быть интегрированы педагогами-практиками в учебный процесс.

Исследовательская работа раскрывает результаты исследования проявлений аграмматизмов в устной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи, проведенного на базе МДОАУ № 116 г. Оренбурга.

В статье рассмотрены понятие мотивации и ее виды. Также представлены различные способы, которые позволяют повысить мотивацию учащихся к изучению грамматики при обучении иностранному языку. В статье приведены примеры игр, а также различные варианты работы с видео при изучении грамматики. Кроме того, рассмотрены различные интерактивные платформы для отработки грамматических структур.

Статья посвящена вопросам логопедической коррекции нарушений письменной речи младших школьников с задержкой психического развития. Автор предлагает ряд методик выявления и коррекции аграмматической дисграфии у детей данной категории.