Ключевое слово: «грамматика»

ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оганесова И. Н. ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: И. Н. Оганесова
Статья о применении технологии сотрудничества в обучении английскому языку. Рассмотрены методы, включая дискуссии и проекты, способствующие развитию коммуникативных и грамматических навыков. Освещены преимущества и трудности данной технологии в формировании самостоятельности и коммуникативной компетенции учащихся.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, проекты, грамматика, обучение сотрудничеству, дискуссии
Логопедическая работа по выявлению аграмматической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Голубятникова Е. А. Логопедическая работа по выявлению аграмматической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Е. А. Голубятникова
Статья посвящается вопросам логопедической диагностики и коррекции нарушений письменной речи младших школьников с задержкой психического развития. Описываются особенности письменной речи младших школьников с задержкой психического развития. Рассматриваются разные позиции авторов, занимающихся данной проблемой. В статье представлены собственные результаты исследования.
Ключевые слова: задержка психического развития, дисграфия, письменная речь, логопедия, грамматика, грамматический строй речи, аграмматическая дисграфия, аграмматизмы
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ, МЕТОДИЧЕСКИЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Шейкина Л. Н. ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ, МЕТОДИЧЕСКИЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Л. Н. Шейкина
В методической статье представлены различные примеры интеграции русского языка и литературы на уроках, даны примеры, иллюстрирующие данное явление, показаны приёмы, методы и формы работы в использовании литературного материала при изучении тем по русскому языку: лексике, морфологии, синтаксису и пунктуации, грамматике.
Ключевые слова: русский язык, литература, пушкин, осмысление текста, лингвистический, грамматика, педагогический, литературный материал, порядок слов в предложении, слово – оружие, воспитательный аспекты
«Тёмный лес»: сюжетная настольная игра по грамматике немецкого языка для учащихся 8-го класса
Ворожцова Н. П., Каракчиева Э. П., Корчёмкина Е. К., Михолап В. С. «Тёмный лес»: сюжетная настольная игра по грамматике немецкого языка для учащихся 8-го класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Н. П. Ворожцова, Э. П. Каракчиева, Е. К. Корчёмкина, В. С. Михолап
В статье предлагается рассмотреть учебный проект по немецкому языку, направленный на решение проблемы нехватки методических материалов, которые бы позволяли формировать коммуникативные компетенции у обучающихся, а также работали бы на рост мотивационной составляющей изучения предмета. Актуальность исследуемой проблемы обусловливается необходимостью в разработке универсального практического материала, который позволял бы оценить уровень сформированности грамматического навыка у учеников в условиях ограниченного времени и большого количества обучающихся в группе. В статье рассматривается один из способов обучения грамматике иностранного языка – игра – и описывается ожидаемый продукт для использования на уроках немецкого языка на этапе повторения и обобщения грамматического материала – настольная сюжетная игра. Разработанную настольную игру можно использовать как в рамках урока в конце темы (главы), в конце четверти или учебного года по желанию и возможности, так и на занятиях по внеурочной деятельности. Данный проект будет полезен учителям немецкого языка, кто желает разнообразить процесс обучения и повысить мотивацию у обучающихся в овладении иностранным языком и кто преподает этот предмет как второй иностранный по УМК «Горизонты», так как задания внутри игры адаптированы к темам данного УМК. Также проект будет интересен всем интересующимся и изучающим немецкий язык.
Ключевые слова: иностранный язык, мотивация, игровая деятельность, второй иностранный язык, грамматика, сюжетная игра