Ключевое слово: «грамматика»
Кравчук И. А., Козлова И. Д., Алфёрова П. А., Подмазова А. А., Рослякова Д. И. УМК Spotlight 10: тесты к модулям на печатной основе и в электронном виде/онлайн // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье предлагается рассмотреть учебный проект по созданию тренировочных тестов, которые содержат задания на грамматику, лексику, фразовые глаголы, предлоги и словообразование к учебнику по английскому языку Spotlight 10. Данный проект актуален, так как благодаря своей уникальности позволяет непредвзято и честно оценить знания учащихся. На сегодняшний день в сети Интернет содержится множество тестов широкой направленности, и нашей задачей было создание уникального продукта (ресурса) для проверки знаний учащихся 10-го класса именно по УМК Spotlight. Также оценивание знаний учеников посредством электронного ресурса в сложившейся на сегодняшний день ситуации с пандемией, безусловно, важно, поскольку учителя ищут различные методы, с помощью которых они смогут проводить оценку знаний своих воспитанников.
Ключевые слова:
словообразование, лексика, грамматика, предлоги, фразовые глаголы, spotlight 10, тренировочные тесты
Деева А. М. Реализация коммуникативного подхода при обучении грамматике английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
А. М. Деева
А. М. Деева
В статье рассматривается коммуникативный подход при обучении грамматике английского языка в начальной и средней школе. В ходе исследования были использованы следующие методы: изучение и анализ методической литературы, обобщение опыта работы. Автор теоретически обосновал использование коммуникативного подхода при обучении грамматике английского языка.
Сенченкова М. В. Категория залога во французском и русском языках: сходство и различие // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
М. В. Сенченкова
М. В. Сенченкова
Целью статьи является изучение вопроса о категории залога во французском и русском языках в сопоставительном плане. В связи с многозначностью форм, вопрос о системе залогов является спорным в грамматике обоих языков. Проведен анализ, исходя из трехчленной системы залогов (активный, пассивный, возвратный). Основным методом исследования является сравнительно-сопоставительный прием, что позволяет выявить схождения / расхождения структур сравниваемых языков. Результаты и выводы исследования особенно актуальны для методологии и теории сопоставительного языкознания и могут быть использованы в преподавании двух языков по дисциплинам: cравнительная типология, теоретическая грамматика.
Ключевые слова:
русский язык, французский язык, грамматика, категория залога, сопоставительное языкознание
Шуваева Е. В. Особенности коррекции лексико-грамматического строя речи у младших школьников с общим недоразвитием речи средствами песочной терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Е. В. Шуваева
Е. В. Шуваева
Исследовательская работа посвящена психолого-педагогическим и методическим аспектам коррекции лексико-грамматического строя речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня с помощью песочной терапии. Рассмотрены задачи, принципы песочной терапии, особенности использования элементов данного метода на логопедических занятиях.
Дмитриева И. А. Дискуссия как эффективная стратегия обучения иностранным языкам студентов неязыковых вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
И. А. Дмитриева
И. А. Дмитриева
На сегодняшний день существует множество эффективных спососбов обучения иностранным языкам. Дискуссия – один из них. Наряду с языковыми навыками дискуссия развивает умения студентов грамотно и сдержанно вести диалог, не поддаваясь эмоциям. Многообразие форм дискуссии позволяет вовлечь в рабочий процесс как слабых, так и сильных студентов, подбирая для каждого подходящий формат.
