Ключевое слово: «дошкольники»

На основе проведенного анализа теоретической литературы и эмпирических данных определено, что высокое число страхов у современных детей является актуальной проблемой для дошкольных образовательных учреждений. Цель работы – исследовать страхи дошкольников и составить рекомендации по превентивной работе с ними. Методы эмпирического исследования: констатирующий эксперимент; тестирование по методикам: С-шкала «Опасения и страхи у детей» (А. И. Захаров), рисуночный тест «Моя семья»; тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) (для диагностики детей), тест тревожности Ч. Д. Спилбергера (в интерпретации Ю. Л. Ханина) (для диагностики матерей); методы математико-статистической обработки данных представлены критерием ранговой корреляции Спирмена. Исследование проведено на базе Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 7» Еманжелинского муниципального района Челябинской области (N = 60). В результате выявлены статистически значимые взаимосвязи страхов с общим уровнем тревожности ребенка, общим уровнем личностной тревожности матери, с представлениями ребенка о своей семье. Соответственно, требуется комплексная программа превентивной работы, учитывающая уровень тревожности детей, тревожности их матерей и особенности семейного воспитания. Наиболее часто применяемыми профилактическими мероприятиями являются те, которые предоставляют информацию для лучшего понимания проблем и их разрешения. Большинство таких профилактических программ предусматривают когнитивно-поведенческие подходы, что объясняет, почему большинство превентивных мер было найдено в области педагогики. Но этот педагогический процесс непременно должен начинаться с диагностики, что необходимо для разработки соответствующих превентивных стратегий (например, формирования навыков решения проблем, самооценки или социальной поддержки). Педагогическое взаимодействие должно быть высокопрофессиональным и начинаться с диагностики по апробированной нами батарее тестов. Для родителей рекомендуем провести серию встреч просветительской направленности, тренинги по управлению собственными тревогами, обсуждение психотравмирующего поведения с помощью конференций, видео, лекций или информационных бюллетеней.

В данной статье рассматривается актуальность и востребованность проблемы по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста. Авторами выделены: объект, гипотеза, задачи, научная новизна исследования; определены уровни сформированности качеств гендерной идентичности у детей; адаптированы методики обследования детей; обоснованы полученные результаты по мониторингу и выводы по промежуточному этапу исследования.

В статье представлен опыт работы по организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения с целью ознакомления старших дошкольников с профессиями взрослых в т.ч. с профессиями будущего, в рамках реализации дополнительной образовательной программы профориентационной направленности «Профиград для дошколят». Система мероприятий, направленных на предоставление возможности старшим дошкольникам перенести себя в пространство практической трудовой деятельности позволяющих детям освоить элементарные трудовые действия, представить себя в будущем в той или иной профессии требует определенных условий. Так оформление фойе и коридоров, оснащение групповых комнат и кабинетов, все в детском саду направлено на формирование у воспитанников представлений о профессиях. В учреждении имеется кабинет профориентации «Хочу все знать», зоосад, мини-музей. Для ознакомления дошкольников с профессиями будущего приобретен интерактивной пол, световые песочницы. Нашими педагогами разработан проект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиями будущего «Профессии будущего». Занятия по ознакомлению с игропедагогом вошли в этот проект. Он краткосрочный, рассчитан на неделю, каждый день ребята знакомятся с новыми профессиями будущего: игромастер (специалист по разработке и организации обучающих игр), архитектор территорий (специалист который создает для туристов «информационные ландшафты» с учетом реалий регионов, типов потребителей и популярных в текущий момент направлений в туристической индустрии), рециклинг-технолог (специалист по разработке и внедрению технологий многократного использования материалов из промышленных отходов, а также разработке технологий безотходного производства). Заканчивается проект продуктивной деятельностью, в ходе которой дети сами придумывают профессию, востребованную через много лет.

Статья раскрывает ценность устного народного творчества в формировании детской речи. Автор обращает внимание на эффективность фольклора в формировании интеллекта дошкольников. Автором акцентировано внимание на выразительности фольклорных произведений, интонационно разнообразному их воспроизведению.

В статье рассматривается проблема воспитания молодого поколения в духе национальных традиций, приобщении детей к культуре страны. Анализируются теоретические аспекты проблемы, мнения и взгляды, подходы ученых к данной проблеме.