Ключевое слово: «дошкольный возраст»

Актуализируется проблема развития познавательного интереса дошкольников. Характеризуется понятие познавательного интереса и роль деятельности в познавательном развитии дошкольников. Приводятся результаты эмпирического исследования по изучению эффективности в развитии познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста.

В статье описывается значение технологии проектной деятельности в работе с детьми и родителями в детском саду. Предлагается актуальный практический материал для использования в работе.

В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, художественно-творческое развитие дошкольников предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства и реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

В статье рассматривается арт-терапия как инструмент в коррекционной работе педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста. В ходе исследования выявлены наиболее актуальные арт-терапевтические методики для коррекции негативных эмоциональных состояний детей.

В статье раскрываются проблемы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Цель исследования: теоретически и практически обосновать педагогические условия патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Определены сущность понятий «патриотическое воспитание», «проектная деятельность», актуальность проблемы, ее практическое значение для духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Важное значение имеет формирование патриотических чувств в дошкольном возрасте. Приведен анализ определений различных авторов по проблеме. Одним их эффективных средств патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и патриотического взаимодействия детей и взрослых. Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Опытно – экспериментальная работа проведена на базе старшей группы «Мичээр» МБДОУ №89 «Парус» г. Якутска. В статье приведены материалы диагностики уровней патриотических представлений детей старшего дошкольного возраста, организация проектной деятельности на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы. Дается описание паспорта проекта, этапы реализации проекта, ожидаемые результаты.