Ключевое слово: «духовность»

Данная статья посвящена изучению основных идей профессора Д.А. Данилова о воспитании личности обучающихся и воспитательном процессе в целом. Авторы рассматривают его идею «самости», духовности в воспитании обучающихся, которые способствуют становлению и развитию личности, духовно-нравственному воспитанию.

В данной статье рассматривается вопрос духовно–нравственного воспитания дошкольников на основе традиций родного народа. Духовно-нравственное воспитание детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед всеми родителями, обществом и народом в целом. Дошкольный возраст буквально каждый день открывает для себя новые горизонты и возможности: понимание собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа всех многообразных проявлений. В данный период у ребенка формируется основа его отношения к себе, другим и обществу в целом.

В данной статье предлагается рассмотреть вопрос о связи современных образовательных реформ с классическими, отечественными, о преемственности их целей, методов. Предлагается задуматься над тем, что обращение к прошлому в его тесной взаимосвязи с настоящим, смогло бы правильнее понять сложившуюся ситуацию в образовании и найти именно те формы и методы, которые смогли бы противостоять разрушительной политике, так как именно от правильного понимания прошлого зависит успешное достижение поставленных целей, исход предстоящей реформы в сфере современного российского образования.

В современном мире мы много говорим о сохранении культурной идентичности своего народа в процессе глобализации, о передаче будущим поколениям знаний и традиций, накопленных многими поколениями. Мы ищем новые средства и методы обучения, чтобы наши дети могли говорить на родном языке, знали наши традиции и чтили их. Мы хотим поделиться с вами методом, который назвали «Игра в олонхо».

В статье аргументирована необходимость развития в России поликультурного образования, как одного из направлений гуманизации общества. Авторы называют составляющие и раскрывают сущность предлагаемого реформирования образования в направлении его поликультурности, а именно настаивают на совершенствовании образовательных программ, учебников, методов обучения, а так же создании соответствующей системы учебных заведений. Названа цель поликультурного образования – формирование планетарного мышления посредством осознания себя частью этноса, государства, человечества. Однако ценности национального воспитания остаются традиционными – семья, школа, учитель.