Ключевое слово: «единый государственный экзамен»
Бочкарева М. А. ЕГЭ по русскому языку в национальной школе (на примере МАОУ «Саха политехнический лицей» ГО «город Якутск») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 14–18. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56577.htm
М. А. Бочкарева
Подготовка обучающихся национальных школ к единому государственному экзамену. В статье анализируются результаты единого государственного экзамена по русскому языку 2015 года.
Бережная О. В. Познавательные универсальные учебные действия как основной элемент подготовки к Единому государственному экзамену по биологии в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 486–490. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970112.htm
В статье рассматриваются особенности формирования познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения биологии.
Степанов Э. П., Ковтун Т. Ю. Проблемы современного ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 286–287. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770776.htm
Проблема современного ЕГЭ волнует не только школьников, но и родителей, а также самих учителей. Проблема заключается в том, что, ЕГЭ – это стрессовый период для школьника, от него зависит социальное будущее.
Ключевые слова:
школьники, единый государственный экзамен
Васильев М. В. Методические рекомендации по изучению темы «Человек» в рамках подготовки к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 40. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971200.htm
В статье рассматриваются наиболее типичные затруднения и ошибки, совершаемые школьниками старших классов в процессе изучения темы «Человек» в рамках подготовки к Единому Государственному экзамену по обществознанию. Даются методические рекомендации по наиболее успешному рассмотрению этой темы в образовательном процессе.
Никулина Н. Н., Полушкина Г. Ф., Вековшинина Д. Н., Кашина Е. Е., Саламатова С. А., Сычугова А. С. Тренажер к разделу «Аудирование» по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» как инструмент для совершенствования навыков аудирования обучающихся для подготовки к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Подготовка выпускников в разделе «Аудирование» значительно улучшилась, тем не менее, у обучающихся встречается много неправильных ответов. Экзаменуемые ошибочно концентрируют внимание на отдельных словах, которые фигурируют как в тексте задания, так и в аудиозаписи, но чаще всего в задании даются синонимы, антонимы, перифразы лексических единиц. Выполнение заданий в этом разделе во многом зависит от метапредметных умений, таких как умение анализировать, сопоставлять, делать выводы. Для более эффективной подготовки выпускников к ЕГЭ и повышения показателей на экзамене предлагаются методические рекомендации по работе с тренажером и мультимедийным тренажером, способствующим формированию у обучающихся представления о структуре экзаменационной работы в разделе «Аудирование». При использовании данного тренажера для учителя созданы условия по организации качественной подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ в разделе «Аудирование», для обучающихся есть возможность качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ, снять напряженность, сформировать умение правильного распределения времени при выполнении заданий, развивать метапредметные умения. Разработанный мультимедийный тренажер (в программе Microsoft Office PowerPoint) создан на основе тренировочных заданий, представленных на сайте Федерального Института Педагогических Измерений (ФИПИ), соответственно, данный тренажер полностью отвечает требованиям, предъявляемым к обучающимся в разделе «Аудирование» при сдаче ЕГЭ по английскому языку. Тренажер включает аудиофайлы и ключи для самопроверки. В методических рекомендациях представлен алгоритм работы при подготовке к экзамену с использованием данного тренажера. Тренажер и методические рекомендации к нему, разработанные авторами тренажера, помогут в организации качественной подготовки выпускников к сдаче экзамена в разделе «Аудирование», снятию психологических трудностей у обучающихся. Мультимедийный тренажер является эффективным современным средством обучения и воспитания, способствующим оценке знаний, умений и навыков обучающихся, их целенаправленной тренировке в процессе многократного выполнения заданий.
