Ключевое слово: «задержка психического развития»

В статье рассматривается проблема развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска доступных и мотивирующих средств коррекционно-развивающей работы, обеспечивающих сочетание познавательной и двигательной активности ребенка. Представлены современные подходы к организации работы по формированию у старших дошкольников с задержкой психического развития операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, сериации и установления причинно-следственных связей. Раскрыты коррекционно-развивающие возможности напольных игр, предполагающих перемещение ребенка в игровом пространстве и решение логических задач посредством предметных, речевых и двигательных действий. Предложена теоретическая модель использования напольных развивающих игр в деятельности учителя-дефектолога.

В статье рассматривается проблема формирования речевой коммуникации у детей с задержкой психического развития (ЗПР). На основе анализа психолого-педагогической литературы определяются специфика речевых и коммуникативных нарушений, особенности общения со взрослым и сверстником. Предложены направления коррекционно-педагогической работы, основанные на системном подходе.