Ключевое слово: «задержка психического развития»

Особенности понимания предложно-падежных конструкций локативного и темпорального значения детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР
Котова Е. В. Особенности понимания предложно-падежных конструкций локативного и темпорального значения детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Е. В. Котова
В статье рассматривается формирование понимания предложно-падежных конструкций локативного и темпорального значения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. На основе модифицированной методики В.Д. Королёва проведено исследование, включающее эксперименты с использованием наглядного материала. Проведён количественный и качественный анализ полученных результатов, проанализированы типичные ошибки, выявлены различия между детьми с задержкой психического развития и детьми с нормальным речевым развитием.
Ключевые слова: задержка психического развития, старший дошкольный возраст, речевое развитие, предложно-падежные конструкции, локативное значение, темпоральное значение
Особенности развития сотрудничества со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития
Моргунова К. Е. Особенности развития сотрудничества со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: К. Е. Моргунова
В статье раскрывается понятие «сотрудничество», обозначена специфика сотрудничества со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития. Представлен анализ результатов исследования, направленного на выявление уровня развития сотрудничества со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития.
Ключевые слова: социализация, задержка психического развития, сотрудничество, младшие школьники
Особенности проявления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Черемисина И. А. Особенности проявления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. А. Черемисина
Статья посвящена особенностям состояния психической сферы детей с задержкой психического развития, проявлениям дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития, причинам и механизмам её возникновения.
Ключевые слова: задержка психического развития, младшие школьники, дисграфия, письменная речь, нарушение письма
Особенности словоизменения существительных у детей с задержкой психического развития
Човдарян Т. С. Особенности словоизменения существительных у детей с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Т. С. Човдарян
В статье представлены результаты исследования уровня сформированности словоизменения существительных у детей с задержкой психического развития 5,5–6 лет. У старших дошкольников с задержкой психического развития наблюдается несформированность грамматического строя речи, проявляющаяся в аграмматизмах и трудностях словоизменения, что затрудняет понимание сообщений и продуцирование устной речи. Эти трудности могут существенно ограничивать возможность ребёнка во взаимодействии с окружающими, выражении своих мыслей и чувства, а также в восприятии информации. Дети с задержкой психического развития демонстрируют различные степени несформированности лексической и грамматической сторон речи, включая трудности с освоением грамматических структур, недоразвитие словоизменения и словообразования.
Ключевые слова: задержка психического развития, дошкольный возраст, речевая патология, аграмматизмы, нарушения словоизменения
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫХ И ПОДВОДЯЩИХ УПРАЖНЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Командин А. В., Мацко А. И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННЫХ И ПОДВОДЯЩИХ УПРАЖНЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. В. Командин, А. И. Мацко
Для коррекции основных двигательных действий целесообразно применять комплекс коррекционных, подводящих упражнений и средств, направленных на развитие мелкой моторики. Упражнения для коррекции двигательных нарушений и подводящие упражнения должны выполняться в режиме предметного действия, что обеспечивает повышение точности воспроизведения изучаемых движений, создает мотивирующую основу выполнения упражнений. При этом упражнения для коррекции конкретного двигательного нарушения лучше всего проводить в виде комплекса после разучиваемого основного движения.
Ключевые слова: задержка психического развития, игровой метод проведения занятий, упражнения для коррекции двигательных нарушений, коррекционно-профилактические упражнения, нарушение ритма движений.