Ключевое слово: «задержка психического развития»
Паршина А. И. Использование приложений с дополненной реальностью в формировании предикативного словаря у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. И. Паршина
А. И. Паршина
В статье представлено краткое описание особенностей формирования предикативного словаря детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, обозначены характерные для данной группы трудности актуализации предикативного словаря. Авторы выносят на обсуждение вопрос, связанный с возможностями использования дополненной реальности в формировании предиктивного словаря у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Материалы исследования представлены AR-приложениями «AR Tutor – Обучение реальности» и «AR Tutor – Осознание действий».
Швецова А. А. ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ВОПРОСАХ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ЗПР К ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. А. Швецова
А. А. Швецова
В статье рассмотрены особенности адаптации детей с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях групп компенсирующей направленности, а также способы психолого-педагогической поддержки родителей в адаптационный период. Предложена программа мероприятий по формированию родительской компетентности в вопросах адаптации детей с ЗПР к условиям ДОУ.
Конакова К. М. Особенности сформированности перцептивных функций у детей седьмого года жизни с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
К. М. Конакова
К. М. Конакова
Отмечена важность развития перцептивных функций у детей дошкольного возраста. Уделено внимание проблемам их формирования у дошкольников с задержкой психического развития, представлены результаты проведенного практического обследования слухового, зрительного, осязательного, пространственного восприятия, восприятия времени у дошкольников с задержкой психического развития.
Гладких Е. С., Власенко В. С. РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Е. С. Гладких, В. С. Власенко
Е. С. Гладких, В. С. Власенко
В статье рассматриваются особенности формирования рефлексии у обучающихся с задержкой психического развития, а также возникающие у данной категории младших школьников трудности в правильной интерпретации своих поступков и самопознанию, которые являются неотъемлемой частью педагогического процесса. Приведены результаты эмпирического исследования по изучению сформированности рефлексивных умений обучающимися с задержкой психического развития 4-го класса.
Ключевые слова:
математика, рефлексия, задержка психического развития, младшие школьники, рефлексивные умения
Семенихина А. Е. ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. Е. Семенихина
А. Е. Семенихина
Данная статья посвящена исследованию особенностей развития речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР). В статье подробно рассматриваются особенности лингвистического развития у детей с ЗПР, выявляются трудности, с которыми они сталкиваются в процессе усвоения языка. Авторы анализируют влияние факторов среды, образовательных методов и индивидуальных особенностей на формирование речи у данной категории детей.
