Ключевое слово: «игровые технологии»

Использование дидактических игр на уроках математики для повышения познавательной активности младших школьников
Говорова М. И. Использование дидактических игр на уроках математики для повышения познавательной активности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51925
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: М. И. Говорова
В статье рассматривается проблема снижения познавательной активности учащихся начальных классов на уроках математики и возможности её решения средствами дидактической игры. Раскрываются психолого-педагогические основания применения игровых технологий в младшем школьном возрасте, приводится классификация дидактических игр по математике, описываются методические условия их эффективного включения в структуру урока. Представлены примеры авторских игровых заданий.
Ключевые слова: младший школьник, познавательная активность, игровые технологии, дидактическая игра, урок математики, геймификация, фгос ноо.
Интеграция исторического просвещения и окружающего мира для детей с ОВЗ: игровые и наглядные технологии в работе с родителямиИСТОРИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ИГРОВЫЕ И НАГЛЯДНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Селюнина М. Л. , Жукова О. А. Интеграция исторического просвещения и окружающего мира для детей с ОВЗ: игровые и наглядные технологии в работе с родителямиИСТОРИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ИГРОВЫЕ И НАГЛЯДНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51935
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: М. Л. Селюнина, О. А. Жукова
в данной статье представлен практический опыт работы учителя-логопеда и воспитателя группы компенсирующей направленности с детьми с ОВЗ и их родителями (законными представителями) по интеграции исторического просвещения, ознакомления с окружающим миром и развития речи с использованием игровых и наглядных технологий, которые обеспечивают доступность исторического содержания для дошкольников с речевыми и интеллектуальными нарушениями.
Ключевые слова: игровые технологии, дети с овз, развитие речи, работа с родителями, картотека, ознакомление с окружающим миром, историческое просвещение, наглядные технологии.