Ключевое слово: «игровые технологии»

Использование игровых технологий в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Бежина К. В. Использование игровых технологий в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: К. В. Бежина
В данной статье рассматриваются особенности использования игровых технологий в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста с ОНР. Раскрываются психолого-педагогические условия, классификация и содержание игровых технологий для детей с ОНР, а также интеграция игровых технологий в образовательную деятельность с дошкольниками.
Ключевые слова: игровые технологии, образовательная деятельность, дошкольники с онр, коррекционно-образовательный процесс, проблемно-игровые ситуации.
Развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи при помощи интерактивного песочного стола
Морбицр У. Ф., Свириденко И. А. Развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи при помощи интерактивного песочного стола // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: У. Ф. Морбицр, И. А. Свириденко
В статье рассматривается проблема развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). В качестве эффективного средства коррекции исследуется применение технологии интерактивного песочного стола. Обосновывается дидактический потенциал данного оборудования для преодоления специфических трудностей в построении развёрнутых высказываний. Приводятся методические приёмы организации работы, направленной на развитие диалогической и монологической речи, обогащение лексико-грамматического строя и стимулирование речевой инициативы. Делается вывод о том, что использование интерактивного песочного стола создаёт мотивационную, полисенсорную среду, необходимую для формирования связной речи в условиях игрового взаимодействия.
Ключевые слова: мотивация, игровые технологии, общее недоразвитие речи, дошкольники, связная речь, коррекция речевых нарушений, логопедическое воздействие., интерактивный песочный стол
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ В ПРОЦЕССЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
Быкадорова Н. О. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ В ПРОЦЕССЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. О. Быкадорова
В статье рассматривается роль педагогической мастерской как ресурса для развития профессиональной педагогической рефлексии в процессе непрерывного образования педагогов дошкольных образовательных учреждений. Подчеркивается важность рефлексии в профессиональном росте, а также значимость обмена опытом и совместной работы для повышения качества образования. Описываются форматы работы мастерских, примеры успешных практик и проблемы, с которыми могут сталкиваться педагоги. Статья акцентирует внимание на необходимости создания доверительной атмосферы и вовлечения родителей в образовательный процесс для достижения наилучших результатов.
Ключевые слова: дошкольное образование, инклюзивное образование, игровые технологии, сотрудничество, профессиональная рефлексия, педагогическая мастерская, обмен опытом, непрерывное образование., доверительная атмосфера, развитие педагогов
ЭФФЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К УСПЕШНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Карнаух Г. С. ЭФФЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К УСПЕШНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Г. С. Карнаух
. В данной статье социализация рассматривается как основа профессионального самоопределения детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделено интеграции профориентации в учебный процесс; использованию игровых технологий и проектной деятельности в профориентации и социализации школьников; вовлечению родителей и социума в процесс профориентации и социализации.
Ключевые слова: учебный процесс, интеграция, социализация, профориентация, игровые технологии, младшие школьники, проектная деятельность.
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Козаченко Е. Н. РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Е. Н. Козаченко
В статье рассматривается актуальность ранней профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализируется многоаспектная роль воспитателя как ключевого организатора и проводника в мир профессий, а также конкретные методы, приемы и условия, необходимые для успешной социализации дошкольников с ОВЗ через профориентационную деятельность.
Ключевые слова: социализация, игровые технологии, дети с овз, ранняя профориентация, адаптированная образовательная программа.