Ключевое слово: «икт»

Данная статья посвящена рассмотрению вопроса об эффективности использования цифровых образовательных ресурсов как средства обучения математике на разных ступенях основного общего образования. В статье по теме «Натуральные числа» рассмотрены методические рекомендации, взятые из ФГОС, приведен сравнительный анализ изучаемой темы в 5–6 классах и примеры использования ЦОР на уроках математики.

Статья посвящена вопросам применения информационно-коммуникационных технологий на уроках географии в школах и самим учителем и обучающимися в общеобразовательных школах с целью достижения максимально комфортной психологической среды в процессе образовательной деятельности.

С быстрым развитием волны информационных технологий применение современных информационных коммуникативных технологий (ИКТ) в сфере образования стало необратимой тенденцией. В частности, в обучении и преподавании китайского языка, важной области межкультурной коммуникации, интеграция современных ИКТ не только повышает эффективность преподавания, но и обогащает методы обучения, позволяя сделать обучение китайскому языку более ярким и эффективным. Данная работа посвящена анализу характеристик современных ИКТ, используемых в процессе обучения китайском языку в Северо-восточном федеральном университете имени М.К. Аммосова Республики Саха (Якутия), выяснению применения аутентичных и виртуальных образовательных средств современных ИКТ в обучении китайскому языку и перспектив их развития.

В статье раскрывается аспекты применения ИКТ и ИИ в профессиональной деятельности воспитателей, учителей и педагогов, а также их влияние на образовательный процесс и педагогическую практику. Значимость информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и искусственного интеллекта (ИИ). Эти технологии дополняют традиционные методы преподавания, открывают новые горизонты для педагогической деятельности, улучшая качество образования и способствуя развитию интеллектуальных и коммуникативных навыков обучающихся.