Ключевое слово: «иллюстрация»
Обутова О. Д. План-конспект урока "Открытия и изобретения древних охотников" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 241–245. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55292.htm
Урок знакомит учащихся с жизнью древних охотников и собирателей, с изменениями, которые произошли в человеческом обществе сотни тысяч лет назад. Учащиеся должны разобраться, что заставляло человека приспосабливаться к новым условиям жизни, почему древние люди сумели выжить в то трудное время. На уроке используется групповая и коллективная форма работы, обучающиеся работают с текстом учебника, иллюстрациями. Урок позволяет формировать коммуникативные, регулятивные и личностные УУД, умение применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений.
Потапова А. А. Анализ применения художественно-образного мышления в создании образа персонажа иллюстрации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574030.htm
В статье рассматриваются проблемы, возникающие при создании образа персонажа иллюстрации. Отмечается необходимость применения знаний не только техник исполнения и основ изображения иллюстрации, но и применение художественно-образного мышления к отдельным её деталям, таких как композиция, главный и второстепенный персонаж (проработка образа), окружение (деление на планы).
Ключевые слова:
композиция, художественный образ, иллюстрация, персонаж, художественно-образное мышление
Комарова А. Н., Софронов Г. А. Роль графики в учебном процессе как основа всех дисциплин художественного цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 184–189. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574035.htm
В статье рассказывается о роли графического искусства, а в частности рисунка, как основы всех дисциплин художественного цикла, о важности и значимости знания правил графики. Так же графика является основным видом детского творчества. Но правильное использовании графики и графических средств не возможно, без теоретического знания. В статье кратко рассказывается об истории графики в целом и о книжной графике в частности, ее понятии и классификации видов.
Ключевые слова:
рисунок, иллюстрация, графика, основа художественных дисциплин, история графики, виды графики, книжная графика
Юнусова Х. Ю. О некоторых аспектах изучения русской исторической прозы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Х. Ю. Юнусова
Х. Ю. Юнусова
На современном этапе отчетливо прослеживается формирование нового читательского менталитета, в свою очередь такая тенденция требует новых научных интерпретаций литературных произведений прошлого. Цель нашей работы осветить некоторые филологические подходы к изучению исторической прозы (на материале произведений В. Яна, И. Калашникова), выявить лингвистический и линвокультурологический потенциал для дальнейшего исследования (С. Бородин).
Поскольку в настоящее время многочисленные исследования в сфере речевых жанров ставят на повестку дня проблему системного описания коммуникативного поведения народа, считаем целесообразным изучение данной проблемы на материале исторической прозы С. Бородина.
Ксенофонтова А. В. ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЗИКИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. В. Ксенофонтова
А. В. Ксенофонтова
Статья посвящена вопросу преподавания физики в условиях дистанционного образования. Предложен механизм организации учебного процесса по освоении тем дисциплины «ОДП.03. Физика» с использованием технологий дистанционного обучения, электронно-образовательных ресурсов, введение в процесс учёбы электронное обучение и осуществление учебной деятельности на электронно-образовательной платформе Moodle, осуществление самостоятельной учебной деятельности обучающихся при освоении новых видов обучения: работа в тестовом режиме, интерактивный (онлайн) режим. Определено, что методическая разработка по дисциплине «Физика» при дистанционном обучении включает в себя разработки онлайн уроков: лекционных и практических занятий при дистанционном обучении с помощью программного обеспечения Skype, электронно-образовательной платформы «Moodle», комплексной автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование», сайта «Мультиурок».
