Ключевое слово: «индивидуализация обучения»

В статье описывается генератор индивидуальных упражнений и тестов – инструмент, разработанный в качестве одной из сервисных функций Петрозаводского аннотированного корпуса текстов. Приводятся различия в наборе функций генератора в личном кабинете студента и преподавателя. Делается вывод о ключевых преимуществах инструмента – возможность индивидуализации обучения и организации самообучения, включающего работу над ошибками и регулярное закрепление языкового материала.

В статье рассматривается феномен успешности в учебной деятельности младших школьников, его сущность и составляющая, психолого-педагогические исследования, раскрывающие данный вопрос и методы формирования успешности младших школьников в учебной деятельности.

Статья посвящена рассмотрению математической одаренности младших школьников как самостоятельного предмета научного исследования в контексте стратегических ориентиров педагогической науки. Обосновывается актуальность изучения феномена математической одаренности на ранних этапах школьного обучения в условиях реализации личностно-ориентированной образовательной парадигмы. Раскрывается сущность понятия «математическая одаренность младших школьников» с позиций психолого-педагогического, когнитивного и деятельностного подходов, определяются ее структурные компоненты (когнитивный, мотивационный, креативный) и критерии проявления. С опорой на ведущие идеи концепции одаренности (Д.Б. Богоявленская, В.А. Крутецкий, Дж. Рензулли и др.) показана востребованность раннего выявления и развития математической одаренности обучающихся начальной школы. Подчеркивается необходимость комплексного педагогического сопровождения математически одаренных младших школьников в образовательной среде с использованием медиаресурсов для развития их аналитического и творческого мышления, самостоятельности и познавательной активности.

В статье рассматриваются приоритетные направления современного образования – индивидуализация обучения, деятельностный подход к обучению, духовно-нравственное воспитание – в аспекте их философских основ – экзистенциализма, прагматизма, неотомизма, что способствует педагогическому пониманию мировоззренческой сущности применяемых подходов к обучению и воспитанию подрастающего поколения.

В статье рассматривается роль методических материалов учителя начальных классов в реализации индивидуальных образовательных маршрутов младших школьников. Раскрываются функции и особенности методических средств как инструмента индивидуализации обучения в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Особое внимание уделено педагогическим условиям эффективности использования авторских методических материалов, обеспечивающих вариативность содержания и темпа усвоения учебного материала. Эмпирическая база исследования представлена результатами педагогического наблюдения, опросов учащихся и анализа динамики их учебных достижений.