Ключевое слово: «индивидуализация обучения»
Черняева Э. П. Диагностика индивидуальных особенностей студентов-бакалавров в системе высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S16. – С. 47–52. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76187.htm
Э. П. Черняева
В статье рассматриваются индивидуальные особенности студентов-бакалавров и реализация на их основе индивидуального подхода в обучении. Особое внимание обращается на диагностику индивидуальных личностных качеств обучающихся при обучении в системе высшего образования.
Черняева Э. П. Индивидуализация обучения в высшей школе с использованием электронного учебника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S16. – С. 53–58. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76188.htm
В статье рассматриваются особенности индивидуализации обучения в высшей школе с использованием интерактивных образовательных ресурсов. Особое внимание обращается на разработку электронного образовательного ресурса с учётом эргономических требований.
Алексанян Г. А. Реализация модели формирования самостоятельной деятельности студентов СПО на примере изучения темы «Тригонометрия» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 41. – С. 21–27. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56912.htm
Статья описывает реализацию модели формирования самостоятельной деятельности студентов СПО в процессе обучения математике на примере изучения темы «Тригонометрия». Приводятся основные используемые технологии и описывается методика обучения математике в рамках указанной модели и ее влияние на самостоятельную деятельность студентов. Рассматриваются основные преимущества использования облачных технологий в процессе обучения математике. А так же приводятся цели и основные направления индивидуализации обучения математике. Описанная методика включает три этапа, после которых уровень сформированности самостоятельной деятельности студентов существенно повышается.
Ключевые слова:
индивидуализация обучения, самостоятельная деятельность, облачные технологии, тригонометрия, web-проект
Черняева Э. П. Информационные технологии в образовательном процессе современного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 41. – С. 225–230. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56945.htm
В статье рассматриваются особенности и перспективы использования СНИТ (системы новых информационных технологий) в образовательном процессе современного вуза.
Григорьева А. М., Соловьева Н. М. Тьюторское сопровождение в реализации компетентностного подхода в професиональном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 43. – С. 254–257. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76467.htm
В статье рассматривается проблема реализации тьюторского сопровождения в условиях среднего-специального образования. Введение образовательных стандартов (ФГОС СПО), личностный и деятельностный подходы к организации учебной и педагогической деятельности требует ориентации на индивидуализацию процесса обучения. В отсутствие официальных педагогов-тьюторов, речь в статье идет о педагогах, обладающих тьюторскими компетенциями, то есть владеющих технологиями тьюторского сопровождения.
