Ключевое слово: «инклюзивное обучение»

Мурашова А. Ю., Почтарькова Т. П. Инклюзивное образование В СПО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена проблемам реализации инклюзии в системе среднего профессионального образования, вопросам получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, а также созданию для этого доступной среды как оптимального условия реализации инклюзивного образования.
Акимова О. И., Акимова С. А. Иллюзия инклюзии?.. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья посвящена проблеме инклюзивного образования. Представлен обзор актуальных вопросов, возникающих в процессе реализации инклюзивного образования в РФ. Рассмотрены как положительные, так и возможные отрицательные моменты в системе «инклюзивной модели обучения» с учетом мнения всех участников образовательного процесса и независимых экспертов.
Литвинцева О. Ю. Риски нарушения психологической безопасности младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья посвящена изучению рисков нарушения психологической безопасности младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного обучения. Младший школьный возраст – особый период развития ребенка, его личности и индивидуальности. В условиях задержанного развития, учитывая сензитивность этого возраста, целесообразно своевременное и целенаправленное психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образовательного процесса, всесторонняя профилактика нарушения психологической безопасности и коррекционно-развивающая работа.
Усова З. М., Флотская Н. Ю. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ «АДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ» У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена проблеме изучения социальной компетенции «адаптивное поведение» у младших школьников, обучающихся в условиях инклюзии. Целью статьи является характеристика социальной компетенции «адаптивное поведение» у младших школьников в условиях реализации инклюзивного обучения. Проанализированы такие показатели социальной компетенции «адаптивное поведение» у младших школьников, как разрешение проблемы, поиск социальной поддержки, избегание проблем. Проведен сравнительный анализ данных показателей у младших школьников в инклюзивных и общеобразовательных классах. Отмечено, что в условиях инклюзивного обучения показатели неадаптивного и частично адаптивного поведения выше, чем в общеобразовательных классах, что обусловлено неразработанностью конкретных инклюзивных технологий и методик, недостаточным опытом реализации инклюзивного обучения педагогами.
Криворученко Н. В. Особенности влияния элементов музыки и занятий польским языком на развитие речи учеников класса инклюзивного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
С статье представлены данные изучения влияния элементов музыки и занятий польским языком на развитие речи учеников класса инклюзивного обучения. Показано, что использование средств музыки с детьми, которые находятся на инклюзивном обучении, положительно влияют на развитие и обучение детей с психофизическими нарушениями. Привлечение детей с психофизическими нарушениями на внеклассные занятия по польскому языку способствует улучшению и формированию у них произношения слов. Они стали правильно произносить гласные и согласные звуки. С помощью средств музыкальных упражнений у детей сформировалось правильное произношение. В коллективе с детьми разных возрастных групп ученики из класса инклюзивного обучения лучше адаптируются, развивают навыки общения, получают новые эмоциональные впечатления.