Ключевое слово: «интегрированный урок»
Иванова
А.
Г.
, Ефремов
В.
П.
Интегрированные уроки в процессе обучения математике как средство повышения познавательного интереса учащихся 7 класса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 86–88.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771026.htm
В данной статье рассмотрена проблема повышения познавательного интереса учащихся 7 класса по алгебре. Проанализированы общие тенденции развития познавательного интереса у учащихся. На основе проведенного исследования выяснилось, что применение интегрированных уроков способствует повышению познавательного интереса. Основное содержание исследования составляет разработка интегрированных уроков алгебры с другими предметами.
Ключевые слова:
математика, познавательный интерес, процесс обучения, интегрированный урок, средство повышения
Рылова
О.
В.
Интеграция биологии и химии как условие достижения школьниками метапредметных результатов образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16642
Автор:
О. В. Рылова
О. В. Рылова
Федеральный государственный образовательный стандарт определил приоритетные направления развития образования. Одно из них — метапредметный подход как средство достижения метапредметного результата. Использование интеграции знаний школьных курсов биологии и химии обеспечивает достижение метапредметных результатов. Интеграция биологии и химии реализуется посредством использования эффективных педагогических технологий, нацеленных на метапредметные результаты. Автор предлагает также примеры тем уроков, по которым проводит интеграцию биологии и химии.
Портнягин
А.
А.
, Курилкина
В.
Н.
Интегрированные уроки информатики и истории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 706–710.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17816
Авторы:
А. А. Портнягин, В. Н. Курилкина
А. А. Портнягин, В. Н. Курилкина
В статье изложены теоретические основания методики проведения интегрированных уроков информатики и истории. Примерные темы уроков с применением графического 3D редактора Blender.
Ключевые слова:
информатика, компьютерная графика, история, интегрированный урок, 3d графика, графический редактор blender
Товт
А.
М.
, Шахова
Л.
А.
Диалог культур на примере праздника «Масленица» при обучении русскому языку как иностранному //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19903
Авторы:
А. М. Товт, Л. А. Шахова
А. М. Товт, Л. А. Шахова
Статья посвящена рассмотрению вопроса межкультурной коммуникации на примере праздника как эффективной формы педагогического обучения. Изучение праздников при помощи интегрированного урока способствует формированию у иностранных студентов социокультурной компетенции, позволяющей точно понять традиции, культуру и обычаи русского народа. В ходе обучения учащиеся получают культуроведческую информацию о стране изучаемого языка, что способствует адаптации студентов к новой языковой среде.
Булыгина
Е.
Г.
Лингводидактический потенциал заимствований в составе наименований музыкальных инструментов в современном английском языке //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21553
Автор:
Е. Г. Булыгина
Е. Г. Булыгина
Статья посвящена рассмотрению понятия «интегрированный урок» как одной из форм нетрадиционного урока, а также исследованию возможного применения заимствованных единиц со значением ‘musical instrument’ в современном английском языке в рамках интегрированного урока, на котором предполагается использование материала из уроков музыки и активизация лексики, являющейся наименованиями музыкальных инструментов в современном английском языке.
