Ключевое слово: «интеллектуальные способности»
Терентьева С. Н., Косыгина Н. А. КОМАНДНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
С. Н. Терентьева, Н. А. Косыгина
С. Н. Терентьева, Н. А. Косыгина
В статье раскрывается роль и возможности использования командной игры в формировании психологического климата в детском коллективе. Командная игра развивает коммуникативные навыки, интеллектуальные способности и готовит ребёнка к дальнейшей жизни.
Васильева С. В. Развитие интеллектуальных способностей детей 5-6 лет в игре «Русские шашки» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. В. Васильева
С. В. Васильева
В статье рассматривается методики диагностирования уровней развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста. Выбор адекватных по содержанию методов обследования детей 5-6 лет. Приводятся результаты исследования уровней интеллектуальных способностей детей по выбранным методикам. Также обосновывается выбор игры в шашки, как средства развития интеллектуальных способностей детей 5-6 лет.
Ключевые слова:
диагностика, старший дошкольный возраст, интеллектуальные способности, русские шашки
Нищак П. В. Информационно-коммуникационные технологии в развитии интеллектуальных способностей младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
П. В. Нищак
П. В. Нищак
В статье раскрывается педагогический потенциал современных информационно-коммуникационных технологий в развитии интеллектуальных способностей младших школьников. Автор описывает специфику использования ИКТ в начальной школе, их целевое назначение, дидактические возможности и преимущества.
Осмоловская И. В. Создание модели школьного олимпиадного центра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
И. В. Осмоловская
И. В. Осмоловская
Статья посвящена роли олимпиадного движения в образовательном процессе современной школы, подчёркивая его значимость для развития интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся. Рассматриваются различные аспекты организации олимпиадной подготовки, включая со-здание школьных олимпиадных центров, разработку индивидуальных учебных планов и организацию внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется внутренним и внешним условиям, необходимым для успешного развития олимпиадного движения, а также значению социального партнёрства с учреждениями высшего и дополнительного образования. Приводится модель развития олимпиадного движения, реализуемая в МБОУ «СОШ № 12», как пример эффективной организации работы с одарёнными детьми.
Сенюкова Т. В. Одарённый ребёнок и школьный олимпиадный центр. Пути взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. В. Сенюкова
Т. В. Сенюкова
Статья посвящена проекту «Одарённый ребёнок и Школьный олимпиадный центр. Пути взаимодействия», направленному на развитие и поддержку одарённых детей в образовательных учреждениях. Проект, реализуемый в МБОУ «Гимназия № 2 г. Тосно», предлагает инновационный подход к созданию условий для развития детской одарённости через школьный олимпиадный центр. Основные цели проекта включают повышение эффективности работы с одарёнными детьми, интеграцию различных типов образования и создание ин-формационного пространства для выбора деятельности. Рассматриваются задачи по расширению участия школьников в олимпиадах и конкурсах, созданию системы информационного обеспечения и совершенствованию педагогических технологий. Ожидаемые результаты включают увеличение числа учащихся с высокими достижениями и создание благоприятной образовательной среды.
