Ключевое слово: «информационно-образовательная среда»

Некрасова Г. Н., Леухина С. А. Начальный этап проектирования сетевого сообщества учителей технологии Кирова и Кировской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 101–106. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574019.htm.
Статья в РИНЦ
В статье описан начальный этап проектирования сетевого сообщества учителей технологии Кирова и Кировской области. Представлены результаты анкетирования целевой группы в целях организации профессионального взаимодействия и повышения квалификации в рамках сетевого педагогического сообщества.
Максимова Н. А. Формирование адаптивной образовательной среды учебного заведения: анализ проблемы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 10 (октябрь). – С. 74–84. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181074.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Одной из ведущих проблем на современном этапе развития образовательной системы России является проблема организации взаимодействия экономики и общества с системой образования, а также придания этой системе новых качеств (таких как адаптивность и гибкость). В государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы ставится задача формирования подотчетной обществу, гибкой системы непрерывного образования, которая будет развивать человеческий потенциал ребенка и обеспечивать текущие и перспективные потребности социально-экономического развития государства, что обусловливает актуальность предпринятого исследования и его цели: 1) выявить проблемы при проектировании адаптивного сетевого образовательного пространства, обеспечивающего решение поставленных задач; 2) проанализировать существующий отечественный и зарубежный опыт разработки адаптивного сетевого образовательного пространства. Статья подготовлена на основе использования следующих методов: теоретический анализ и синтез отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования, педагогическое наблюдение, метод моделирования при описании подходов к проектированию и составляющих адаптивной информационно-образовательной среды. Основными результатами статьи являются: аналитический отчет состояния современной науки относительно актуальных вопросов и проблем построения информационно-образовательной среды учебного заведения, уточнение понятий «субъект» и «объект» при сетевом взаимодействии в рамках адаптивной информационно-образовательной среды. Теоретическая значимость статьи заключается в анализе ведущих подходов к проблеме формирования адаптивной информационно-образовательной среды, выделены подходы к организации адаптивной информационно-образовательной среды с элементами сетевого взаимодействия (системный, комплексный, индивидуальный, личностно ориентированный, позитивный, гуманистический). Основные положения и выводы могут быть использованы в процессе подготовки научно-педагогических кадров и на курсах повышения квалификации преподавателей вузов, молодых педагогов.
Леухина С. А., Некрасова Г. Н. Оценка результатов реализации сетевого профессионального сообщества учителей технологии города Кирова и Кировской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлен анализ результатов реализации сетевого профессионального сообщества учителей технологии города Кирова и Кировской области. Намечены пути дальнейшего развития сетевого сообщества педагогов технологического образования.
Максимова Э. А., Степанова Л. В. Организация информационно-образовательной среды в профессиональной ориентации обучающихся студии «Путь к творчеству» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 226–230. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам организации информационно-образовательной среды в профессиональной ориентации обучающихся студии по изобразительному искусству «Путь к творчеству».
Максимова Э. А., Степанова Л. В. Роль информационно-образовательной среды в развитии информационно-коммуникативной компетентности педагога дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
С развитием информационно-образовательной среды расширяются профессиональные возможности в деятельности субъектов образовательного процесса. В связи с модернизацией системы образования, дополнительное образование вносит соответствующие значительные изменения в образовательно-воспитательный процесс, где перед педагогами стоит задача грамотно обновить образовательные программы и выстроить образовательный процесс в современной информационно-образовательной среде с применением информационно-коммуникативных технологий. В статье анализируются изменения характера информационно-коммуникационной компетентности педагога в условиях информационно-образовательной среды и их влияние на достижение планируемых результатов образовательной деятельности.