Ключевое слово: «календарь»
Опарин Г. А.
Праздничный потенциал социально-культурного развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2676–2680. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85536.htm.
ART 85536
Просмотров: 2806
В статье на основе типологии календарных праздников исследуется смысло-содержательная направленность современной праздничной культуры, базовые функции и основная цель – социально-культурное развитие общества и личности. На основе изучения праздников установлена взаимосвязь всемирных и международных календарных праздников, дней и событий с социальными проблемами глобального масштаба, решение которых требует привлечения внимания и вовлечения людей в практические социально значимые действия. Определены основные субъекты, возможности и сферы праздничного культуротворчества на основе сочетания традиций и инноваций, глобальных, федеральных и региональных особенностей социокультурного развития.
Ключевые слова:
развитие, социально-культурная деятельность, культура, коммуникация, праздник, культуротворчество, календарь
Назмиева А. Т., Нуриева А. Р.
Дидактические игры как средство формирования представлений о времени у детей пяти лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
На основе теоретического анализа современной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования автором статьи обосновывается, что дидактическая игра - это сложное и разноплановое педагогическое явление, которая представляет собой и игровой метод обучения детей дошкольного возраста, и форму их обучения, а также рассматривается как вид самостоятельной игровой деятельности и средство всестороннего воспитания личности ребенка. В дидактических играх перед детьми ставятся те или иные задачи, решение которых требует сосредоточенности, внимания, умственного усилия, умения осмыслить правила, последовательность действий, преодолеть трудности. Они содействуют развитию у дошкольников ощущений и восприятий, формированию представлений, усвоению знаний. Эти игры дают возможность обучать детей разнообразным экономным и рациональным способам решения тех или иных умственных и практических задач. В этом их развивающая роль.