Ключевое слово: «время»
Коновалова Т. О., Заводчиков Д. П. Психосемантика времени и пространства в субъективном восприятии студентов с разной направленностью профессиональной подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №4 (Апрель). – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1243.htm
Т. О. Коновалова
В статье обобщены результаты исследования влияния осваиваемой специальности на репрезентацию времени и пространства студентами. Предметом исследования выступает содержание и организация вербальной и образной репрезентации времени и пространства в сознании студентов с разной направленностью специализации. Целью работы стало выявление различия и сходства характеристик репрезентированности пространства и времени в сознании студентов гуманитарных и технических специальностей. Теоретико-методологическим основанием служат: системный и субъектный подходы, положения когнитивной психологии о ментальных внутренних репрезентирующих структурах. В основание эмпирической части исследования положены теоретико-эмпирические позиции психосемантики. Исследование проводилось со студентами 2–4 курсов Российского государственного профессионально-педагогического университета г. Екатеринбурга. Выводы свидетельствуют о существовании на этапе профессиональной подготовки некоторых качественных различий в организации ментальных репрезентаций времени и пространства в связи с направленностью осваиваемой профессиональной деятельности. Последующие эмпирические исследования позволяют уточнить и расширить выводы данного исследования.
Ключевые слова:
субъект, время, пространство, ментальные репрезентации, мир профессии, профессиональная направленность
Международная публикация Хакасские народные праздники как средство формирования временных представлений у детей дошкольного возраста
Жуйкова Т. П. Хакасские народные праздники как средство формирования временных представлений у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1501–1505. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54564.htm
В статье рассматривается проблема ознакомления детей старшего дошкольного возраста с временными представлениями средствами хакасских народных праздников.
Международная публикация Физика механизма причинно-следственных свойств пространственного физического времени формирующего пространственно-временную кривизну в общем физическом мироустройстве природы
Пан В. Б. Физика механизма причинно-следственных свойств пространственного физического времени формирующего пространственно-временную кривизну в общем физическом мироустройстве природы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3976–3980. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55060.htm
В. Б. Пан
Выявлена и рассмотрена квантовая структура топологии кривизны пространства-времени, что позволяет решить актуальную проблему фундаментальной физики – объединить квантовый микромир и макромир общей теории относительности. Объединяющим элементом является ответ на вопрос, что такое время. Посредством анализа физических законов в причинно-следственной последовательности временных событий раскрыта и показана физическая природа времени, объяснено, почему и как течёт время, показан физический механизм действия времени в цепи временных событий. Показано, что причиной гравитации является время, объяснено, как ход времени искривляет пространство, описан механизм образования действия сил гравитации. Физическим описанием показано, что время является активным действующим участником всех пространственно-временных природных процессов, причиной, генерирующим источником всех сил и энергий, двигателем всех природных процессов. Работа статьи привносит инновационные знания для естественных наук, знания сразу применимы в технике и технологиях.
Баркова Т. П. Некоторые способы языковой репрезентации темпоральной составляющей концепта «жить» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S13. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14649.htm
В статье рассматриваются некоторые способы репрезентации темпоральной составляющей концепта «жить». Автор приходит к выводу, что фазовость как структурный элемент концепта «жить» объективируется единицами разных уровней языковой системы: ЛСВ полисеманта жить, производными от него глаголами, словосочетаниями, а репрезентанты данного концептуального признака не только обозначают какую-либо фазу действия или состояния, но и наполняют ее определенным событийным содержанием.
Мовсесян А. А. Классификация наук // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2111–2115. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85423.htm
В статье приводится решение проблемы классификации наук. Эта давняя и важная проблема философии решена на основе новой теории познания, которая построена исходя из неких общефизических представлений и эвристического взгляда на фундаментальные основы общей психологии. Также сформулирован и обоснован критерий полноты всякой познавательной системы, который имеет определяющее значение при классификации наук. Соответствующие научные дисциплины физического, психического и информационного уровней, а также общественные науки применительно к социуму представлены в табличном виде.
Ключевые слова:
время, пространство, воздействие, классификация наук, критерий полноты, движение, покой
