Ключевое слово: «коммуникативный подход»
Никифорова О. В., Габова Е. Г. Интеграция грамматических навыков в коммуникативное обучение // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматривается интеграция грамматических навыков в процесс коммуникативного обучения английскому языку. Использование грамматических структур в коммуникативном обучении позволяет обучающимся передавать свои мысли и идеи, избегать недопонимания, повышает языковую компетенцию и интерес к изучению английского языка.
Ключевые слова:
обратная связь, проектная работа, ролевые игры, коммуникативный подход, игровые методики, грамматические навыки
Мугина А. В., Хасанова О. В. Формирование социолингвистической компетенции посредством организации недель иностранного языка на начальном этапе обучения в 4 классе средней общеобразовательной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. В. Мугина, О. В. Хасанова
А. В. Мугина, О. В. Хасанова
В статье рассматривается методика формирования социолингвистической компетенции у учащихся младших классов через организацию тематических недель иностранного языка. Описаны методы вовлечения детей в языковую среду, примеры интерактивных мероприятий и их влияние на развитие коммуникативных навыков.
Шойбекова А. Ж., Есенова К. Е., Досмаилова И. М. Развитие навыков устной речи как способ повышения уровня владения иностранным языком среди студентов неязыковых вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье рассматривается значение совершенствования навыков устной речи изучающих английский язык как иностранный. Навыки говорения играют важнейшую роль в развитии у студентов способности к эффективному общению, поскольку конечной целью изучения иностранного языка является достижение осмысленной и свободной коммуникации. Ключевым аспектом этого процесса является использование речевых ситуаций, которые составляют основу коммуникативного подхода в обучении иностранному языку. Эти ситуации помогают учащимся развивать спонтанную и неподготовленную речь, делая их общение более естественным, связным и эффективным. В статье рассматриваются различные типы речевых ситуаций, их структура, компоненты, условия и этапы реализации. Кроме того, приводятся практические примеры и рекомендации по созданию и применению речевых ситуаций в обучении иностранному языку.
Ключевые слова:
учебный процесс, речевая ситуация, навыки, общение, говорение, процесс обучения, коммуникативный подход
