Ключевое слово: «литературное образование»
Винокурова Н. В., Мазуренко О. В. Педагогические условия развития профессиональной компетентности будущего педагога дошкольной образовательной организации в сфере литературного образования детей предшкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64322.htm
Н. В. Винокурова
В данной статье рассмотрена проблема совершенствования профессиональной компетентности будущего педагога дошкольной образовательной организации в сфере литературного образования детей предшкольного возраста. Авторы предлагают и теоретически обосновывают комплекс организационно-педагогических условий, определяющих научный, программно-методический, содержательный компоненты профессиональной подготовки будущего педагога дошкольной образовательной организации в сфере литературного образования детей предшкольного возраста.
Шатрова С. А. Воспитание будущего читателя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 11. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95118.htm
Статья посвящена подготовке будущего читателя, раскрытию роли произведений художественной литературы в воспитании личности дошкольника
Туго А. А., Петрунькина Я. А. Технология «ТРИЗ» в системе литературного образования младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2466–2470. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970820.htm
Статья посвящена возможностям использования методов и приемов ТРИЗ-технологии в начальном общем образовании, в частности на уроках литературного чтения. Выявлены преимущества данной технологии в решении задач литературного образования младших школьников. Описана система заданий, ориентированных на литературное образование младших школьников и построенных на основе методов ТРИЗ.
Ключевые слова:
триз-педагогика, младший школьник, фгос ноо, синквейн, литературное образование, раскадровка
Чавдарь Н. Н., Завьялова А. С. Использование технологии саморазвивающего обучения в литературном образовании младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2596–2600. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970846.htm
Статья посвящена применению технологии саморазвивающего обучения на уроках литературного чтения в начальной школе. Авторы анализируют теоретическую базу данной технологии и практический опыт педагогов, внедряющих эту технологию в образовательный процесс. Описан проект для обучающихся, разработанный на основе продуктивных приемов данной технологии и ориентированный на развитие умений школьников работать с художественным и учебно-научным текстом и формирование их читательской и общекультурной компетенций.
Громакова К. Е., Аркатова А. С. Игровые технологии на уроке литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2921–2925. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970911.htm
Статья посвящена проблеме использования игровых технологий на уроке литературного чтения в начальной школе. Предложен комплекс игр для использования в 3-м классе по программе «Школа России» с целью проверки и обобщения знаний, полученных обучающимися в I полугодии.
Ключевые слова:
младший школьник, игровые технологии, фгос ноо, литературное чтение, литературное образование
