Ключевое слово: «лица с ограниченными возможностями здоровья»
Cень Е. А., Онучина С. В. Актуальные вопросы социально-психологической адаптации лиц с ОВЗ в условиях колледжа-интерната // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Е. А. Cень, С. В. Онучина
Е. А. Cень, С. В. Онучина
В статье поднимается актуальный вопрос современности социально-психологической адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в условиях системы профессионального образования, который также является главным направлением развития социальных институтов и социальной политики в РФ. Проанализирована теория и выделены важные аспекты, характеризующие социально-психологическую адаптацию.
Журавлев В. А., Ивашко В. М. РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
В. А. Журавлев, В. М. Ивашко
В. А. Журавлев, В. М. Ивашко
В работе рассматривается проблематика повышения цифровой компетентности людей с ограниченными возможностями здоровья посредством развития цифровых навыков. Также анализируется практика использования цифровых технологий для развития цифровых навыков у данной категории людей.
Воронцова Е. Г., Зимина Е. В. Эффективные методы профориентационной работы с лицами с ОВЗ в системе «школа – вуз» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Е. Г. Воронцова, Е. В. Зимина
Е. Г. Воронцова, Е. В. Зимина
В статье анализируются эффективные методы профориентациии с школьниками на этапе выбора профессии и поступления в ВУЗ, которые имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Ставится проблема низкой конверсии традиционных профориентационных мероприятий в реальное поступление и профессиональную интеграцию. На основе системного анализа отечественных и зарубежных исследований Н.Н. Малофеева, С. А. Расчетиной, R. Luecking, J. Kregel выделены три группы критериев эффективности: субъективные (рост профессиональной самоэффективности); объективные (успешность учебной и трудовой адаптации); организационные (межведомственное взаимодействие). Представлены и проанализированы практико-ориентированные методы работы со школьниками (проектное наставничество, ситуационно-ролевые онлайн-пробы) и студентами (инклюзивные карьерные хакатоны, адаптированные элементы технологии). Особое внимание уделено методам, обеспечивающим непосредственный переход от участия в мероприятиях вуза к зачислению: алгоритму персонализированного образовательного маршрута и системе раннего вовлечения старшеклассников через конкурсы с отложенным эффектом. В заключении обоснована необходимость внедрения цифровой платформы на базе университета как инструмента интеграции ресурсов и повышения доступности профориентационной поддержки для лиц с ОВЗ из различных регионов.
