Ключевое слово: «математический кружок»
Перевалова О. А. Игровые формы проведения кружка по математике в 5 - 6 классах средней школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46152.htm
Статья посвящена вопросам организации кружковой работы по математике средствами работы над игровыми формами, о проблемах и перспективах развития. Предлагается одно занятие кружка в занимательной форме. В нем рассматривается такое понятие, как «комбинаторные задачи», рассматривается их решение посредством математических игр.
Чукарин А. В. Урок-игра по математике для 5 класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46155.htm
В статье представлено внеклассное занятие по математике для обучающихся 5 классов. Занятие проводится в форме игры. Для более успешного проведения можно использовать звуковое сопровождение.
Чехова И. Н. Занятие математического кружка в VII классе «Принцип Дирихле» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 15. – С. 18–22. – URL: http://e-koncept.ru/2017/573004.htm
В статье представлена разработка занятия математического кружка по теме «Принцип Дирихле» в 7 классе, рассчитанная на 2 часа. В данной статье рассматриваются различные формулировки принципа Дирихле, а также приводятся конкретные примеры применения данного принципа при решении задач разного типа.
Байкина Ю. А. Занятие математического кружка для учащихся 5-6-х классов по теме «Решение логических и занимательных задач» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 15. – С. 40–43. – URL: http://e-koncept.ru/2017/573008.htm
В статье представлена разработка математического кружка на тему «Решение логических и занимательных задач», предусмотренная для учащихся 5-6-х классов. Данная тема рассчитана по времени на 1-2 часа. В данной разработке представлены различные решения логических и занимательных задач. Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т. д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.
Использование интерактивных методов при подготовке учащихся к олимпиадам по информатике и математике
Тарабукин И. М., Тарабукина А. А. Использование интерактивных методов при подготовке учащихся к олимпиадам по информатике и математике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
И. М. Тарабукин, А. А. Тарабукина
И. М. Тарабукин, А. А. Тарабукина
В статье представлены основные интерактивные методы, применяемые при подготовке школьников к участию в олимпиадах по информатике и математике во время проведения занятий в математическом кружке и лагере, а также при изучении языка программирования Питон.
