Ключевое слово: «математическое мышление»
Панцева Е. Ю. Математическая культура - аспект профессиональной культуры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1496–1500. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54563.htm
Е. Ю. Панцева
В данной статье рассматривается роль математической культуры в становлении и развитии творческого потенциала современного специалиста, раскрывается взаимосвязь общей культуры, математической культуры и профессиональной культуры.
Ключевые слова:
профессионализм, компетенции, мышление, математическая культура, математическое мышление
Нагорная В. О. Развитие математического мышления в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 21. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45101.htm
Статья посвящена феномену, определённому в педагогической психологии, как математическое мышление. Даётся краткое описание видов математического мышления. Также показаны способы развития математического мышления в школе. Данная статья будет интересна, как психологам, так и учителям математики.
Юрьева Н. А. Аннотация к курсовой работе по теме «Роль математики в развитии творческого мышления и творческих способностей учащихся начальных классов» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45148.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе представлены анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мышления, в частности по проблеме развития творческого мышления у младших школьников.
Пастухова Е. В., Бакеева Л. В. Гуманистические традиции в математической подготовке студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 21. – С. 15–19. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770411.htm
В статье рассматриваются вопросы, связанные с влиянием математического образования на развитии личности студента. В соответствии с принципом гуманизма в статье определены основные цели математической подготовки в вузе, что предполагает развитие нравственных качеств, интеллекта, творческих способностей обучаемого, становление его мировоззрения и профессиональной направленности.
Крюкова В. Р. Влияние индивидуальных особенностей математического мышления на решение задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 105–107. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770519.htm
В психолого-педагогической литературе обсуждается проблема учета индивидуально-психологических особенностей обучающихся. Возникает вопрос о том, какие же именно особенности должен учитывать преподаватель. Их очень много: качественные особенности восприятия (предметность, осознанность, структурность и т.д.), преобладающие виды памяти (зрительная, слуховая, двигательная и т.д.), виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое и т.д.), его качества (гибкость, глубина, широта и т.д.).
Ключевые слова:
кластер, математическое мышление, подструктуры, топологический, проективный, порядковый, метрический, алгебраический (композиционный)
