Ключевое слово: «сми»

Модестова Т. В. 82 шага к успеху: опыт организации Городских фестивалей по игре «Что? Где? Когда?» на площадке общеобразовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 521–525. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54217.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается опыт организации и проведения Городских фестивалей по игре «Что? Где? Когда?» в ГБОУ №82 Петроградского района Санкт-Петербурга.
Васильева Л. А. Политические акции: трансляционная роль СМИ, мифоконцептов в их реализации (советский период) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 3 (март). – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14063.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Цель политических акций – создание и поддержка определенной структуры политической мифологии. От выбора каналов ее распространения зависел успех акций. В советский период печатные издания считались самыми эффективными, являлись главными поставщиками и производителями мифов.
Диривянкина О. В., Савина А. В. Психолого-педагогические аспекты появления аутоагрессивного поведения у подростков в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 29. – С. 126–131. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56564.htm.
Статья в РИНЦ
Данная статья посвящена выявлению особенностей появления аутоагрессивного поведения у подростков в школе. Раскрывается сущность понятия «аутоагрессивного поведения», «аутоагрессии». Освещены причины агрессивности детей. Описаны типы поведения школьников против себя. Представлена классификация саморазрушающих действий детей.
Иванова Т. Н. Политпровокации в СМИ как часть политтехнологий и их влияние на социально-психологическое состояние общества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 38. – С. 44–48. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56804.htm.
Статья в РИНЦ
В работе автор рассматривает политические провокации в средствах массовой информации. Политические провокации давно закрепились как один из методов политических технологий современного мира, но, как и любой феномен, порождают новые вопросы. Автор анализирует способы их применения и влияние на социально-психологическое состояние общества.
Степанова Е. А. К вопросу о необходимости изучения сленга при обучении диалогу на уроках по английскому языку в старшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1986–1990. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970724.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена проблеме изучения сленговой лексики и развитию диалогических навыков в старшей школе. Обучение говорению опирается прежде всего на язык. Так как сленг является неотъемлемым элементом устной и письменной речи практически во всех сферах жизни человека, то он будет выступать одним из главных элементов для повышения мотивации учеников при обучении диалогической речи. Также в статье приводятся несколько примеров использования сленгизмов на уроках.